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我校举行“过一种教育人的‘书式’生活”教师读书报告会

发布时间:2017-09-30 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

927日下午,我校举行“过一种教育人的‘书式’生活”教师读书报告会。

此次活动亦为我校教师发展学校年秋学期首次活动。四位不同学科的教师为全体老师讲述了自己的读书故事。

数学组杨海燕老师从她读过的一首小诗《想想你,花儿就开了》说起她对家庭教育的理解。她认为,父母不应该把自己未竟的梦想变成孩子的梦想,让孩子成为延续父母梦想的实践者,孩子的每一个梦想都应该被尊重,我们要给孩子的梦想赋上社会责任、知识和实干精神等,帮助他们实现。但实现梦想不可太过急于求成,可以引导孩子们努力发展自己的特长去实现自己的人生价值,然后,我们要做的就是静待花开。只要孩子们追求真善美的方向正确,而且能接地气,哪怕梦想并不完美,我们都该为他们鼓掌。相信,每个小小的梦想不断壮大之后,将为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚智慧和力量。

信息技术组钱晨老师读完《我是这样做老师的》之后,她的最大感受是在教育教学过程中要向魏书生那样,学会和学生“商量”,即俯下身来,与学生平等“对话”,不应老端着高高在上的架子。一方面,要事事敢于与学生商量,要能听得进其他人的意见,甚至还能做出与自己最初意志相对立的决定,并能特别注重“商量”之后措施的执行问题。另一方面,就信息技术学科而言,实践快乐体验式教学,让学生在与课堂主题并不违背的前提下,与学生交流商量,让他们自主选择本课学习内容和方法,让学生和学生之间、学生和教师之间自由主动地去探究交流,让学习的内容能够与学生的学习经验和社会生活相联系。

地理组韩永东老师在读了美国斯坦福大学心理学教授沃尔特米歇尔的《棉花糖实验——自控力养成圣经》之后,对自控力的培养和如何抵抗诱惑有了更深层的认识和理解。他认为,人在实现为了未来的自己而牺牲现在短暂快乐的过程中,自控力就被一点点培养和增强了。自控不是硬扛,而是巧妙运用策略抵抗诱惑。主要策略包括以催眠疗法和自由联想法为主体的移情策略,瑜伽入定中把心、意、灵完全专注在原始之初的冥想策略,分散注意力策略以及依靠互相监督、互相鼓励的团队力量策略。

政治组胡同玉老师结合个人寻找一位问题学生的真实案例,谈了她对《一盏一盏的灯》的深刻体会。她与老师们说起了曾为《鬼吹灯》吸引而“逃学”入长白山探险的一个学生,为让孩子重新回到课堂所做的一番努力,她认为,教育是对心灵的呵护,是尽可能保全他们的颜面,并能给予他们自保颜面的能力和自信。她还说,她非常认同吴非老师把教师赞美成一盏灯,我们教师都应该做一盏“灯”,尽管能力也许有差异,但我们的努力却多多少少能点亮每一个学生心中的希望,照亮每一个学生未来的人生路。教育就应该是帮助,是培养孩子的能力,足以让他们走向阳光灿烂。

之所以要举办这次活动,目的就是要倡导教师“过一种教育人的‘书式’生活”。

我校领导认为,首先,韩愈说“师者,所以传道受业解惑也”,担任“传道受业解惑”的老师首先必须贮满一桶水。

其次,贯彻习近平总书记的要求,教师应该做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。

第三,至圣先师孔子就是“好学、博学、活学”的典范,所有教育工作者都要向孔子这位大老师学习。孔子“学而不厌,诲人不倦”,“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”;“学无常师,多才多艺”;“闻一以知十”,“予一以贯之”,这种好学精神、博学方法、活学智慧值得大家学习。(陈阿泉 姚小林)

 

(编辑:wzrsly)

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