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2017年江苏高考数学之我感

发布时间:2017-06-10 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】
 

当你坐上高考这班车,就意味着选择颠簸,抑或孤独,甚或翻车!

当你选择与高考为伴,就注定了酸甜苦辣,更多汗水,还有泪水!

尔今已度过漫长又短暂的三天,此刻你也许正在发呆,我该做些什么?我该走向何方?孩子,一定很累了,好好享受属于自己的安静与自由,卸下行囊,听听音乐,高考只不过是一场旅行,一场自九月走向六月的人生修行,三年磨砺,你已成为爸妈、老师、朋友心中的真心英雄!孩子,静静地回味那首考场试音曲吧,终将成为你记忆深处的难忘旋律!

67日数学考完本想推送这篇《2017江苏高考数学之我感》一文,但想起送考车上几位女生落寞的神情和茫然的对话,让我发自内心的呼唤请给考生一个安静的考试环境!毕竟他们还没有考完,不管试题难或易,不要夹杂着情绪对试卷加以评论,更不要把负面情绪扩散到考生那里,因为他们还要继续考试,很容易造成他们心理的失衡.

放下一切,也许我们可以心平气和地回看一下2017年江苏高考数学卷:(算是发泄也好,算是对答案也罢,抑或是看客也可!)

客观地讲,试题并非网络传播的送命之谈,毕竟前面填空送分送到位,简单题并没有设置太多障碍,所以,可以预测的是今年江苏高考数学均分不会差到哪里,这是政治要求也是升学要求!稍稍谈谈江苏卷命题的特点(声明:我做了我才有发言权!):

1.稳定——这是八股式的套路!

基础题还是遵循以单一知识点为命题原则(如1-6题),以基本运算、基本概念为命题切入点,以BC级考点结合点命制中档题,C级知识点中的一元二次不等式"等比数列基本不等式圆的方程出现在第7题、第9题、第10题、第13题位置,远比模拟中的多元最值问题,圆相关的存在型问题、轨迹问题简单多了吧.1112题这样的问题在平时教学中类似问题比比皆是!第15题立体几何仍然逃不脱“”平行+垂直的命题圈,第16题命制手法难道不觉得像苏南四市二模第15题的风格(向量与三角的结合),第17题解析几何难度应该低于平时的模拟练习,就是如何选择算法如何控制计算量的话题了,即便是议论纷纷的第18题不也没有逃过几何风格,这些都是套路啊!

2.变化——披着狼皮的羊

       整张试卷让考生不舒服的一大原因,也许就是试题的变化,大题的顺序变化意料之外也在情理之中,考前坊间传播的信息可见一斑,应该早有准备!包括命题人的,包括考试说明的等等,信息研究是高三教与学过程中一项重要的活动!

具体地看,概率题以往高考考的是古典概型,今年考几何概型,第14题你见过这样命制压轴填空题吗?——个数!直到现在一直困惑本题出题的意图何在?考查数学的严谨性还是考查学生对数性的认知,这是在短短几分钟能考查出来的吗?没有这点严谨性和无理数的认知,此题答案貌似也无妨!

吵得沸沸扬扬的第18题,脱去正四棱柱正四棱台的狼皮,原型就是一直角三角形和一等腰梯形,正如单墫先生帖出的解法,用最基本最朴素化斜为直几何法直接可得结果,真算?提供数据即可看出命题人的真正心思勾三股四玄五)最基本的算理,最纯粹的享受,据说有学生就是以此法得出这个答案的,就不知这样的数感能否折服阅卷老师了,鬼知道呢?这一道题,还想啰嗦几句,脱去问题外壳,看出问题本质,进而就是研究几何问题的角度,纯几何研究、建系坐标研究、定理研究等等均可,几何问题看角度这应当是高中三年坚持执行的教学思想!个人以为,学生恐难的原因莫过于如何把空间问题表征为平面几何问题,这是长期应用题教学的短板之处,如何突破还需一线教师共同研究!现如今被戏谑没入还是méi,这是本题的关键吗?官方答案给出的答案是两种理解都对!我们的启示是数学就应该是纯粹的数学,不能有太多的文字游戏!

19题的风格几乎与2011年压轴题如出一辙,数列新定义题似乎就是一张露着獠牙的狼在跳舞,认清实质就是隔项成等差数列的子数列问题.一直认为江苏数列每年考查的思想内涵深不可测,变幻莫测,而且考过的背景不会再重复考查,但今年这题让我们是否要重新改变认知,隐隐也告诉我们数列命题已步入山穷水复疑无路,或许调整命题思路才有出路!

20题的导数题比模拟考试中的极值点偏移零点问题等问题应该说更易入手,当然本题或许前移测试的效果更好!

(编辑:cug1934)

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