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面对搜题app,我们该怎么办?

发布时间:2017-05-21 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】
 

对于搜题app,堵不如疏。

一、

搜题软件犹如一头房间里面的大象,都知道,但大家都好像选择性的忽视这个问题。

下面我们来正视一下这个问题:

目前手机上的搜题软件多达10余种,比较有名的是作业帮","小猿搜题"学霸君等,开发这些软件的是百度、猿题库等知名公司。现在利用大数据和搜索技术,基本上所有的教材、教辅题目都被电子化了,有了巨量的题目数据库,90%辅导题都能被搜索到答案。

不仅如此,所有互联网产品都有一个基本理念:想尽一切办法满足用户痛点和需求,尽可能延长用户使用时间。搜题app也不例外,所以这些软件不仅有输入搜题,还推出拍照搜题,语音搜题,答案解析,甚至后续还推出了同类练习,同步练习,直播讲解等附加功能。用尽一切手段把学生粘在app上。

手机就好像一台阿拉丁神灯,学生只要拿手机对着题目拍个照,或者说句话,答案就马上就从神灯里面跳了出来,满足一切学生的愿望,而且还能超出预期的完成愿望。

作为老师,我看着搜题app,感到人工智能狂潮铺面而来,细思极恐……

二、


现在高中绝大多学生都有手机。有一阶段,我发现,某些学生作业一直是全对,但到了考试却是原形毕露,一塌糊涂。原来,他们做作业的时候就是在用搜题app完成,而且已经养成依赖感了。

我们老师也对抗过,有苦口婆心教育,有动之以情,晓之以理的;,严厉批评的,没收手机的;有联系家长的……但是如不管如何,只要学生想搜题,他们是会想到各种办法上网搜的,肯定拦不住,因为现在网络已经无处不在了。

面对这种无所不在互联网的大潮,我们老师更多的是无奈,无奈到了最后就选择忽略,不理。

于是,老师只管布置作业行他的阳关道,学生还是用搜题app走他的独木桥。老师和学生越来越疏离。


这个问题如何破?

如果还是一味以堵为主,犹如用一己之力堵住巨大海啸潮水,肯定是堵不住了。

堵不如疏,我提供一下几点建议

(一)老师可能需要自己反思,作业布置不能太多,太难,应该符大多数人的学情。

作业的本质是检验学生对今天所学知识点的掌握程度,应该能让学生跳一跳够得着。如果作业太多,太难,超出了学生的能力承受范围,狗急了还要跳墙,学生到了临交作业还做不出来,一想到数学老师阴森的面容,就不得不借助搜题app完成了。

(二)加强课堂练习,对真实课堂练习数据认真对待。

思考一个极端情况:如果学生人手一台手机,做作业的时候可以尽情使用搜题app,那么,我们老师该怎么办呢?

相信大多数老师都有一个答案:所有作业校内课堂完成



拿我们学校举例:虽然不是所有作业都在校内完成(也不现实),但尽量增加学生在课堂练习的次数。在互联网的大背景下,课堂练习比回家作业能更真实反应学生的学习情况。



不仅如此,我校还使用了极课大数据系统,对于学生在课堂内完成的每一份练习,我们都对练习情况进行数据采集分析,可以跟踪分析,明确每位学生,每个知识点的学习情况。精确制导,针对性解决问题。

(三) 不要把重点放在作业的完成上,而是要放在纠错和反思上面。

学生要用搜题app一个重要的原因就是交作业应付老师。所以老师如果能把检查重点放在学生对问题反思和纠错上面,搜题app其实就起不到作用了。

比如,我教学中很强调笔记本和纠错本,经常让学生写错题总结,强调做题当时的所思所想。这些是学生不可能在网上搜到的,逼迫学生必须静心思考自己问题。



与其做很多题,贪多嚼不烂,最后一道都没有搞懂,还不如让学生好好反复思考一道题,把一道题吃透了,以后任何相关题目都没有问题了。

(四)不能排斥搜题app,要与信息化共舞

很多老师都认为,如果用了搜题app是无能的表现,会被学生笑话。我一直认为,我们老师只有占领信息化的制高点,高维打低维,对学生上网加以引导,才能根本解决学生搜题这个问题。所以我们老师绝不能排斥搜题app

我用搜题app基本有一下2个场景:

一是搜题app可以搜出很多同类变题,这对于我出试卷,给学生针对性练习很有帮助

二是我先把作业中的难题提前搜好,网络搜题结果指向都是相同的,所以作业和搜索答案极其相似,有经验老师一看就知是否是网络搜索的,再把学生叫过来重新做一遍就能确认。一般找到学生警告一下,过几次学生搜题人数就大大减少了。

(五)互联网题目资源,其实给了好学生一个更好的学习通道。

老师抵制搜题app,其实主要是针对一些没有自觉能力,学习成绩上不去的学生,但好学生却不是。

好学生他又自己的能力,他会自己主动去做题,好的学生只有在自己绞尽脑汁以后,才会来问老师。如果好学生能用手机app搜题的话,在充分思考后,再了解一下参考答案,反而是对学生数学能力提高是有帮助的。

(六)作业不仅是做题,要增加利用网络组团研究性学习的能力

任何事情必然有两面性,通过搜题学生可以瞬间知道题目答案,其实只要老师安排恰当,也有好处。

比如老师可以出一个开放性的问题:请同学们分组总结一下函数单调性问题的解决方案,并配以一些例题,第二天分组展示

当学生接受到这样一个并没有标准答案的研究性问题时,他们就要去找资料,这是搜题app就大有用处了。学生们可以通过搜题app找到同类题并加以总结,其实他们在搜索的过程中,在分类,总结的过程中,数学综合能力就能得到提高。

四、


最后我想说,搜题app其实只是网络信息化巨浪中的一个小浪花,随着万物互联、智能时代的到来,互联网正在深刻影响着我们生活的方方面面。让我们拭目以待。

(编辑:cug1934)

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