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市教育局下发《关于接长高中短板提升高中质量的意见》的通知

发布时间:2017-04-02 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

泰州市教育局文件

泰教办〔20174


市教育局下发《关于接长高中短板提升高中质量的意见》的通知

各市(区)教育局,市直有关学校:

市教育局在对各市(区)、市直高中教育的现状进行专项调研的基础上,形成了《关于接长高中短板提升高中质量的意见》,现下发给你们,希望各市(区)、各学校遵照执行,切实落实各项举措,做到责任到人、工作到人,全面构建质量保障体系,努力实现我市高中教育教学质量的新跨越。

       泰州市教育局

2017331


关于接长高中短板提升高中质量的意见

为进一步提高全市普通高中教育教学质量,放大已有优势,克服存在不足,进一步克服高中教育整体质量不稳定、不均衡,管理不到位现象,在广泛调查和深入研究的基础上,提出泰州市接长高中短板、提升高中质量的具体意见。

一、解决好教学模式改革深化问题。全面推行“行政班+走班”教学管理改革,最大限度满足学生“充分择师”的选择需求。认真研究必修课、选修课的分层分类方式、实施路径、存在问题以及解决办法,根据不同层次、不同兴趣、不同升学要求的学生实际,研制适合的校本课程,并形成分层教案、分层作业等校本化资料。要努力改变课堂教学形态,真正做到以学生为主体,实施自主学习、合作学习和探究学习。要适应新高中课程标准的要求,提高应对新课标下高考命题方式改革的能力。

二、解决好教学管理精致化问题。建立指向质量的“目标细化、过程硬化、结果量化”的管理体系,在时间、资源、经费、人力上向教学一线倾斜,向提高质量的环节倾斜。实施全员、全程精细管理,用制度管人管事,加大教学环节督查考核力度,确保教学任务高标准、高质量地落实到位。要开发好家长资源,完善学校、年级、班级三级家长委员会,提高家长和社会力量在学校管理决策、教育教学中的参与度。要办好家长学校,引导家长切实履行家庭教育职责,提高家长家庭教育能力。

三、解决好教科研实效性问题。各学校要重视对教学各个环节的优化策略研究,不同课型、内容的教学方法研究,探索切合本校校情的课堂教学范式,并针对不同学科、班型进行灵活调整,努力提高教学效益。要针对各学科的教学重点、难点及高考热点内容,进行联合攻关,找到促进学生深刻理解、准确掌握难点的突破策略。教研员要深入学校、深入备课组,走进课堂,进行教学研究与指导,帮助学校建构和完善集体备课机制,提高集体备课在研究教学内容、分析学情、制定教学策略、优化作业设计等方面的作用,实现高效教学。各市(区)、学校要充分发挥智囊团、学科中心组等骨干教师的作用,关注高中课改动态,仔细研究高考模式、命题走向、阅卷细则等。要创新教研方式,加大教研力度,努力提高校本教研质量,通过专家引领、实践反思的方式,在集体备课、同课异构、教学反思的过程中提高设计和实施教学的能力。

四、解决好学生核心素养提升、身心全面发展的问题。要以素质教育“5+2”工程为抓手,聚焦青春活力、实践体验和未来素养三大行动,加强思想品德教育、心理健康教育和生命教育,培养学生自主学习能力、独立处事能力和决策思考能力,使学生成为品德优秀、身心健康、素质优良的合格人才。

五、解决好名校录取率提升的问题。充分研究高校自主招生、综合评价等政策,鼓励学生参加各类学科竞赛,四星高中特别是老五所高中要努力培养高水平竞赛辅导教师,并与相关高校、机构合作,提高竞赛培训水平。要深入研究国内著名高校不同类型的自主招生形式,在确保高考成绩的前提下,对学生进行针对性指导,提高自主招生比率,拓宽学生升入著名高校的渠道。

六、解决好教育国际化水平不高的问题。要提高教育国际化水平,各学校国际部要引入国际课程,真正按国际课程标准实施教学。国际班要多层次发展,四星高中要创争一流国际班,提升国际教育水平,提高我市学生进入世界一流大学的比例。国际班每年被国外大学录取的学生数纳入学校当年高考升学情况,一并考核。

七、解决好学校管理干部人员短缺、能力不强的问题。重视学校年轻干部的培养,对思想素质好、事业心强、教学水平高、有一定管理能力的教师要大力培养、放手使用,促进学校管理队伍的年轻化。重视学校校长、中层干部的能力提升,加强与高校、教科研部门合作,组织专题研修、外出进修、参观学习等活动提升校长、中层干部的专业素养、理论素养和敬业精神。要加强学校管理工作的过程监控,经常进行督导、视导,力促学校管理工作的改进和进步,努力铸造出卓越的管理团队。

八、解决好卓越教师队伍建设问题。重视班主任队伍建设,通过培训提升班主任对学生心理规律、生理规律、成长规律等方面的知识水平,提高班主任班级管理能力。特别要重视班主任后备力量的补充,通过推行跟班实习、副班主任制度等方式充实班主任管理团队。建立较为完备的学校教师校本研修机制,通过举办教师发展学校提升教师的理论水平、学科素养;通过课堂教学竞赛、教学基本功竞赛、解题讲题命题竞赛提升教师的教学基本功,通过同课异构、专题研讨、教学沙龙提升教师的教学能力。要重视学科教学骨干的培养,通过聘请名师指导的“学徒制”方式培训既有一定理论素养,又有较高教学实施能力,教学实绩好,并能引领学科建设的优秀教师。要经常性开展教学展示、观摩活动,让优秀教师上示范课、青年教师上研讨课,为教师搭建成长和展示平台。

九、解决好教育教学与信息化深度融合问题。要做好教育信息技术保障,基本实现“千兆进校”“百兆进班”和学校无线网络全覆盖,不断优化学校网络教学环境和备课环境,提升高中学校教育信息化基础支撑能力。推动“泰微课”资源应用,鼓励基层学校开展有针对性的教师培训,调动广大教师利用“泰微课”创新教学模式和学习方式的积极性。各学校要学会运用大数据系统,实施精准教育教学、精准学校管理,促进大数据、云计算与学校日常教育教学的深度融合。

十、解决好利用分配和奖励机制调动积极性的问题。要积极争取政府支持,设立财政专项奖励资金,并向一线骨干教师倾斜。将市直高中质量提升工程专项经费明确为高考质量管理奖,各市()要按照不低于200万元标准设立相同项目,每年按照高考主要指标提升情况,动态调整高考奖励经费,对高考成绩突出的学校和教师给予重奖。建立教研员与学科质量捆绑考核机制,以及校长绩效由教育主管部门考核认定机制。

十一、解决好普通高中经费保障问题。将普通高中教职工人员经费全额纳入财政预算保障范围,不留缺口,让学校一心一意抓教学,齐心协力提质量。适时提高普通高中生均公用经费财政拨款标准,并建立稳定增长机制,切实保障学校正常运转。

十二、解决好执行力不强、重大决策难以落实的问题。各市(区)要加大对教育质量考核和教育督导的力度,市(区)教育行政部门要加强对学校的绩效考核和过程监督,深入学校一线,了解实际情况,把控教学动态,对管理松散、校风不正、精神状态差、教学效率低下的学校要及时警告、严肃问责,直至调整学校领导班子。


(编辑:tzezzjm)

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