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泰州第二中学2016-2017学年度第一学期校本研修工作总结.doc

发布时间:2017-03-02 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

加强校本研修建设,扎实推进教师专业发展

泰州市第二中学


为了全面提高教师教育教学水平、更好适应课改的新要求,在推进教师专业发展方面,依据年初工作计划,由教师发展中心牵头,围绕学校创建、搬迁和提升质量三大工程,有组织、有步骤地开展了一系列校本研修工作,现总结如下:

一、目标明确,制度保障

1.立足学校,针对性强。针对我校教师实际情况,我们分别制定了教师校本培训计划、教师继续教育计划和职初教师校本研修方案,根据不同层次的教师以及教师个人所需,制定了以课程学习为重点的培训计划。

2.完善了校本培训机制,健全了校本培训体系。成立了校长任组长的校本研修领导小组,加强对校本研修工作的指导,把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段。通过开展校本研修,大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理,做到了研修时间、内容、人员、考评层层落实,有记录和信息反馈记载。

二、建立激励机制,推动校本研修进程

为了调动教师参与教学研究的积极性,促进校本研修深入持久开展,学校制定了《教师岗位考核奖励办法》《校本课程开发奖励办法》等,把考核结果与奖惩、教师评优评先等挂钩,促进教师不断进取,转变教育观念,改变教学行为,提高自身理论水平,从而推动校本研修。

三、采取多种研修模式,全面提升教师素质

(一)以各类培训为平台,着力提升教师专业素养

本学年,学校培训目标明确,培训工作有布置,有落实,效果显著。

1.组织实施师德全员培训。学校通过举办师德模范报告会、教职工大会、党员大会、教研组会议等途径宣传学习身边的先进人物事迹,提高全体教师思想政治素质和职业道德水准,做到依法办学,依法治教,以高尚的师德影响人、教育人,树立学校形象。

2.以《泰州师说》为载体,提高教师学科素养。本年度,学校共组织7批教师32人次参加《泰州师说》拍摄工作,由于大家的大力支持,协助教育局顺利完成了拍摄工作。同时,组织教师在线观看《泰州师说》,参与率为100%,全校教师都通过了教育局师资处的在线网上考试。

3.组织教师参加国家级、省市级的各类学科培训,经费有保障。本学年学校参加出国培训的教师1人;省级学科培训的3人;市直级各类培训达200多人次。教师参加各级各类培训均能认真撰写培训笔记,培训效果好。

4.组织教师参加校内校本培训。本学年,学校除了开展正常的教研组、备课组集中研修外,还邀请了沙华中、刘金玉、石志群等专家来我校进行教师学科素养方面的培训,助推了教师的专业成长。下学年教师发展学校成立后,更是每月举办一次不同类型的讲座或论坛,有力提升了教师的专业素养。同时,学校也高度重视加强班主任队伍建设。通过每两周开展班主任工作交流、定期举办班主任论坛、选送部分班主任参加省级专题培训等形式,提高了班主任队伍的整体管理水平。

(二)以教师大阅读为载体,努力营造教师读书氛围

学校一向重视提升教师精神素养,每学期都会向教师推荐优秀书籍供教师选学,尤其下半年,学校向每位教师赠送了两本教育教学论著,更是将奚爱国局长论卓越教育的相关文章编印成册供广大教职工学习,进一步营造教师大阅读的氛围,提高教师读书的质量。让教师通过学习,进一步把握教育改革和发展的趋势,在思想上和行动上切实转变教育观念。

1.订阅优秀论著,提高读书质量。本学期,学校领导为教师推荐了周国平论教育《守护人性》、李希贵《为了教育的自由呼吸》、奚爱国局长《从转型发展到追求卓越》等优秀的教育教学论著,指导教师阅读的方法,让教师在阅读中不断转变自身的教育教学观念。

2.撰写读书笔记,提高写作水平。教师根据自己的阅读体会,撰写了学习心得,我们共收到心得体会74篇,优秀的文章被用于读书交流和学校校刊发表。

3.外出参观学习,借鉴它校经验。一年来,教师发展中心主要带领学校语文组,英语组、政治历史组等老师到泰州市大阅读先进示范校学校进行学习和观摩,以兄弟学校为榜样,以他们的先进经验为借鉴,积极开展具有本校特色的教师大阅读活动。

4.开展阅读论坛,营造“书香校园”。 2016年,学校举办了两期 “教师大阅读”论坛活动,丁克勤、施蓓、黄小娟、沈鸾、徐亮等9位老师结合自己的读书感受,做了交流发言,给全校老师很大的启发。

(三)以课题研究为抓手,不断提升教师科研能力

一年来,本部门管理着13个国家、省、市级课题以及23个校级微型课题的研究。各级课题进展正常,教师参与课题研究的热情较高。

1.两个国家级子课题《竭力打造高效课堂,构建“师生互动,边讲边练,当堂巩固”的课堂模式》、《普通高中教师指导学生研究性学习方法探究》已经结题,并分别获一、二等奖。

2.省十二五规划课题《基于学生成长数据分析的教学增值性评价实践研究》已经组织开题,该课题目前正处于正常的研究过程中。

3.省十二五重点规划课题《享受学习的快乐--高中小班化课堂模式研究》正在全校范围内全面推广研究,准备迎接中期评估。

4.本学期,学校又积极申报江苏省教育科学十三五规划课题,其中戴荣校长主持的《基于胡瑗师本思想的卓越教师队伍建设实践研究”》已经批准立项。

5.学校的4个市级课题和第三批2 3个校级微型课题在年底结题。

(四)以创四星为契机,重视骨干教师队伍培养

2017年我校重大目标之一,就是创建成省四星级高中,学校以此为契机,加大对骨干教师的培养力度,壮大骨干教师队伍。

1.积极推荐申报市特级教师后备人才。本学期,汤蓉老师被评为市特级教师后备人才。

2.积极推荐申报市卓越教师培养工程对象。本学期,戴荣、梅蕊、吴春胜、胡同玉被评为市卓越教师培养工程对象,为市直学校之最。

3. 重视和加强对年青教师的培养。在今年举办的第二十一届青年教师“希望杯”比赛中,龚芸等32名老师分别获得校青年教师“希望杯”一、二等奖。

4. 学校认真研究、制定了骨干教师培养计划,目标明确,措施跟进,力争 2017年底新一轮三级骨干教师评比中我校优秀教师人数有大突破。

(五)以课堂教学为核心,强势推进教师深化课改   

 教科研和教师专业成长的终极目标是打造高效的课堂和卓越的教师。课堂教学是学校工作的核心,高效课堂是教师永远的追求。

1.同课异构,追求特色。本学期语文组唐旭东老师和泰兴市洋思中学老师及物理组史丽华、程玮老师分别举行了同课异构教学活动,他们精彩纷呈,各有特色的课堂受到了专家和同仁们的一致好评。

2.教学开放,精彩纷呈。本学期,学校举行了“青春飞扬在泓园”拓展课程暨教学开放日活动,全校三个年级近60位教师对外展示了自己的课堂,他们精彩纷呈、富有个性的教学风格给领导和兄弟学校的同仁留下了深刻的印象。本学年,全校开设的党员示范课、教师教研课近150节,强势推进学校课堂改革。

3.课堂质量  稳步提升。本学期,语文组吴霞老师,信息技术组许薇老师的公开课分获市级优质课一等奖;学校“一师一优”课获市级奖24节;市级优质公开课53节。

(六)以科研成果为动力,积极助推教师专业成长 

 1. 论文发表获奖,稳中有升。本年度教师发表或获奖论文108篇,指导学生获奖133人次,参加各类公开课或基本功大赛获奖80人次。

2.教师发展学校,每月一次活动。教师发展学校以发展教师为中心工作,以提高教师的教科研水平为主要目的,每月定期开展活动,助推着教师各方面能力的提升。

3.定期出版校刊,展示科研成果。下半年创办了《卓越二中》校刊,展示学校教师教科研成果,目前已经出版两期,受到了校内外同仁的广泛好评。

四、下一阶段的思考

1.始终把师德师风建设摆在首位,倡导长期奉献、爱校如家、爱生如子。加强教师个人素养提升,促使全校教师爱岗敬业,努力塑造人民教师的良好形象。弘扬大爱情怀,建设“大爱校园”,让团结和谐、与人为善、成人之美、宽容仁爱以及“每个人都很重要”成为学校主流文化,让悲天悯人、关心弱势群体成为泰州二中的情感底色。参与各级评选,新增10名以上的江苏省先进教育工作者、泰州市先进教育工作者、优秀班主任、师德模范等。

2.突出省市级骨干教师培养,名、特、优教师以及三级骨干教师力争覆盖到全学科。指导教师制定好专业成长三年发展规划,对照骨干教师评选条件,为教师搭建各类平台,努力建设一支拥有区域内师德最高(省、市师德标兵)、教艺最高(优课评比获奖最多)的研究型、专家型名师队伍。“十三五”期间推出在全省有影响的“教学名师”23名,在泰州市有影响的“名教师”35名,培育1-2个全市知名的教学团队,争取学校有三分之一的教师能够成为各级学科带头人或学科骨干,研究生教师比例达到20%以上。新增正高级教师1-2人;省特级教师1-2人;名师2-3人。新增市级学科带头人3—4人,教学能手4—6人,教坛新秀10—12人。

3.加强源于教学实践的课题研究,推动课题成果转化为教学生产力。关注真问题、开展真研究、道出真见解,坚持问题导向,建构本校特色教研体系,加强课题过程性管理,引导老师按照“研究实际,服务教学,提高质量”的目的参与教育科研,形成“人人参与课题研究,人人发表教科研论文”的局面。五年内,教师在省级以上发表或获奖论文500篇以上,完成国家、省、市级以上规划或教研课题10个以上,出版教师读书报告和课题成果集。

4.建好“教师发展学校”,助力教师成长。以省规划课题“基于胡瑗师本思想的卓越教师队伍建设实践研究”的课题研究为抓手,把引导读书、引导教学、引导教研作为校本研训的核心目标,切实提高校本研训的成效。实施“走出去、请进来”战略,每年邀请1-2名教育大家来我校讲学,聘请教学专家跟进指导,有计划地组织学科带头人、骨干教师到教育发达地区考察、学习,畅通交流渠道,为广大教师搭建学习平台,拓宽教师教育视野和知识视野。深入推进教师大阅读活动和青年教师“希望杯”业务技能竞赛等系列活动,扎实开展“六个一工程”,即要求每人参与一个课题研究,每学期写一篇教学反思或案例分析报告或教育叙事,每学期读一本教育理论专著,每学期做一次教研活动的中心发言人,每学期写一篇经验总结或科研论文,每学年开设一节优质观摩课,给每位教师提供展示才华的机会。不断提升教师课程开发能力,指导教师根据学校校情、学生兴趣、各类资源进行校本课程开发,使60%以上的教师兼教一门及以上的选修课程。

5.做好新入职教师和年轻教师培训工作。实施“青蓝工程”,举办青年教师成长论坛,包括教学论坛和班主任论坛,选送培养对象到外校交流、出国进修等等,让新入职和年轻教师善于教学、甘于奉献,迅速成长为校级以上骨干教师。

6.建立健全完备的教师激励长效机制。科学实施教师岗位设置和管理方案,不断完善奖励性绩效工资考核方案,将校本课程开发、指导社团活动等纳入绩效考核范畴,重点考核教育教学任务目标达成,坚持“以人为本、效率优先、优绩优酬”的原则,奖勤罚懒,奖优罚劣。定期表彰和奖励优秀教师,奖励教科研表现突出的教师和教研组以及处室,对课题研究、公开课、论文发表获奖、指导学生发表获奖等方面表现优秀的的教师和教研组,对获得市级以上创建项目的处室予以一定的物质奖励,传递正能量。

2016年我校在校本研修工作中,尽管取得了一定的成绩,但我们同时也清醒地认识到,和兄弟学校相比,我们还有很多要学习、要追赶的地方。在新的一年里,我们将继续团结协作,以四星高中创建评估为契机,强化校本教研力度,进一步提高教育教学质量,全面开创泰州二中师资队伍新局面。


                                         2017.2

(编辑:cswu2017)

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