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高一年级对教学视导反馈意见的整改报告

发布时间:2017-01-10 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】
 

高一年级对教学视导反馈意见的整改报告

高一年级组

 围绕“朝向卓越方向,办一流学校”的办学思想,2016127-8日我校邀请泰兴市三高部分领导、专家对高一、高二年级进行了为期1天半的教学视导,8日上午10点听取了兄弟学校专家的反馈意见,深感我们的课堂教学存在不少问题;12日学校又召开了校长、年级部管理人员会议,进一步探讨教学整改的具体举措。通过视导、交流、反思,高一年级组现提出如下整改措施:

一、管理层面:强化教学过程管理,切实提高教学效率。

   反馈意见:“教师应时刻把课堂当作家去经营,去谋划。站在讲台,面对的是自己的子女,家庭的未来,就有了必须的威信、尊严。”“备课,我不提倡走过场,摆形式,甚至是拿来的教案资料,抄一遍的备课笔记”“管理人员,要多走进课堂,走进教室,走进学生。”

   整改措施1、继续坚持、完善抽签听课制度,这是加强课堂教学过程管理的有力举措。建议:听完课后,我们一定要认真评,指出存在问题,提出改进措施。要当场收取授课者教案、练习等材料,以便存档。2、强化教师发展和继续教育。通过“走出去”“请进来”如:同课异构、教学开放等活动,让教师多学习、多反思,不断更新教学理念,紧跟课程改革步伐,切实提高课堂教学效率。3、规范集体备课。建议:把集体备课算作教师课时进行考核,随意不到,就算旷课;中心发言材料不能按时拿出,就是上空课;材料马虎了事的或不能突出学生主体的,就是低效、无效备课。4、构建课堂评价体系(评价表,突出“主体参与课堂”的主要环节),并组织学生学习,让学生知道真正的有效课堂是什么样子(类型),经常进行“学评教”活动,以学生督促教师进行课堂教学改革。5、科学调控“语数英”与“选修学科”的课时、学时。高一学生也要树立高考意识,必须强化“语数英”大学科地位,“选修学科”务必要向课堂45分钟要质量,要服从“语数英”教学大局,当好“配角”。

二、教学层面:重视基础教学,科学编制教学案,构建有效课堂教学模式。

   反馈意见:“要彻底根除上课一言堂,眼睛一抹黑;彻底根除心中无主张,眼里没学生。在课堂这个舞台,学生应该是主体、主角,一切要围绕学生转,围绕学生问题转〮〮〮”“课堂上要舍得给学生时间,花功夫让学生动脑、动手、练笔。”“教师嘴上千遍,不如学生手过一遍”“平时当考试严格,考试像平时轻松。”

整改措施1、全力推进基础教学,科学编制校本教学案。教学案设计要突出基础,符合学情,从而唤醒学生的学习自信、调动其学习潜能。2、探索“基于泰微课资源的有效课堂教学模式”。有效课堂教学,要善于创设情境,为学生探究活动提供“支架”;教学的各环节应注重使用“泰微课”资源,彰显泰州教育特色;教学问题设计应有层次性,真正起到引导学生自主学习、合作探究的作用;要有当堂巩固环节,以检测课堂教学效果。我们认为,在有效课堂中,学生的主体学习时间应不少于三分之一,教师主导的时间不得超过三分之二。3、严格管控学生作业,全面落实有效训练。批改作业,不仅要看正确率,还要看学生书写的规范度、答题的严谨度。平时要培养学生“把作业当着考试来看”的意识,坚决杜绝抄作业现象。所有作业、练习必须有做必批、有批必评、有错比纠,真正做到“日日清”“周周清”。坚持每天下午“大课间”数学半小时训练,循序渐进地提高学生数学成绩。4、高度重视“任务型早读”、“双语书写”课的作用。通过当堂默写、展示等活动,充分调动学生读书、规范书写的积极性,切实提高双语教学的效率。要坚信:规范是学科成绩提升的新增长点。5、高度重视作文的撰写。语文备课组要科学制定作文撰写的学期计划;各班主任须及时更新班级图书角,定时组织学生阅读,积累作文所需的素材;学生要养成写日记或周记的习惯,多练笔定能提高写作能力。6、把整理错题集当作每周最重要的作业来检查。“错题集”是提高学习效率的良方。每位学生必须认真准备好一个专门的错题笔记本,选题范围如下:A.尚未理解、掌握的习题;B.特别易错的习题,C.难记题;D.教师指定题(即典型例题)。由于学生认知水平有限,不同的学生,选题有所不同,甚至差别很大。题量也可因人而异,选题要尽量具有代表性,类型尽量不要重复。对于错题集,每隔一段时间(大约一到两周的间隔)应复习、巩固一遍。

三、教师专业发展层面:重视课后反思,撰写教学心得、论文。

   反馈意见:“教学无小事,处处有反思。教师多点马后炮,学生少吃后悔药”“教师课后多反思,学生学习少弯路”各位同仁“要经常反思自己的教育教学实践,做一个永远的反思者,让反思成为一种常态和需要,这样才能走向睿智,才有可能成就大师、名师!”

整改措施1、让教师认识课后反思的重要性。课后反思是每节课教学工作的一部分,有利于总结课堂的得失,有益于改进今后的教学工作。“一个教师写30年教案不一定有效果,但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。”2、利用我校教师发展学校,对教师如何写教学反思进行培训,鼓励教师课后到学生中去、到同行中去、尤其要到专家面前,听取教学反馈和建议,为进行教学反思积累资料。3、从教学管理入手,明确:把一课一反思,作为教师备课笔记检查的必有内容。不符合规范的,在绩效考核中有所体现。4、对市级以上获奖、发表的教学反思、课堂案例、教学论文进行奖励,以鼓励教师养成撰写教学反思、论文的良好习惯。

改革必有阻力,还需稳步实施。但改革也是大势所趋,必须从上至下强势推行。坚定“朝向卓越的方向,办出一流的教育”的理念,让改革之花在泓园尽情绽放吧!

(编辑:tanguohui2017)

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