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高二“物化生”教学试水“分层走班”(泰州日报11月23日)

发布时间:2016-11-23 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】




 很多人都已习惯了目前的高中教学模式——每节课学生不动、老师来回走;固定的班级,相同的一群学生在同一间教室一起学习3年。如果换个班级、换个同桌的他(她),会是咋样?继高一年级推出拓展课程“走班”教学模式后,11月18日,泰州二中再次大胆实施课程教学改革,对高二年级物理、化学、生物3门学科试水“走班制”,在全市率先实行分层走班教学,不再按行政班上课,而是根据学生的学科能力走班学习。

    据介绍,所谓分层走班,是指不把学生固定在一个班级进行学习,而是根据学科或教学层次的不同,让学生自主选择班级进行流动上课。

    泰州二中校长戴荣说,本学期期中考试后,学校针对高二年级学业水平测试科目中的物理、化学、生物3门学科实施了分层走班教学。物理分为2个层次班,化学、生物各分为3个层次班。学生可根据本人的实际水平和个人小高考的奋斗目标,选择适合自己的层次班。学校则根据学生个人的选择,并结合学生这3门学科的成绩,合理分层,开展走班教学。

    他举例说,以前,同班的同学是在同一个教室上同样的课,做同样的作业,考同样的试卷。而分层走班后,学生在原行政班级共同学完语数外科目后,这节课在甲教室上物理课,下节课则去乙教室上化学课,连老师和同学都要换一批,作业、试卷也不一样。

    “分层教学与快慢班最大的区别在于:学生可自主选择、弹性调整。”戴荣说,快慢班将学生固定在了行政班,而分层教学,学生可在学习过程中,适时动态调整自己的选学层次。打个比方,学生小李现选择的是B类班,学习一段时间后,他觉得可到A类班进一步提高。小李就可向老师申请,经测试通过后即可调整到A类班。

    戴荣说,从往年的小高考备考来看,物理、化学和生物三门学科是学生普遍感到比较困难的学科,实施分层走班能增强学生复习的信心。“从这三门学科开始,学校也在不断实践中积累经验,为以后更大规模的走班教学打基础。”

    袁紫薇是泰州二中的化学老师,有着丰富教学经验,她在带高二学生时一直有这样的困惑:随着学业水平测试的临近,学科难度加深,学生学习水平差距拉大。这导致课堂教学陷入尖子生“吃不饱”、“学困生”听不懂的两难境地。

    不过分层走班后,袁老师的烦恼解除了。现在她的课堂有几点变化:难度稍加大一点,进度稍快一点,师生间的互动也增多了。

    市民张女士的女儿正在泰州二中读高二,对学校的分层走班教学模式,她直言:“我觉得这样挺好,老师也可以因材施教了。”张女士认为,每位学生的学习能力本就不同,传统的教学面面俱到,而对于学有余力的学生却是在无效重复。分层走班后,学生可根据自己的能力,选择不同层次自主学习,可以说教师的教学目标更加精准了。

    而对学生来说,分层教学促进了他们学习上的积极性。高二(5)班的小李同学,中考就是砸在物理上,一直对物、化两门提不起兴趣,所以他果断选了C班。首次走班学习后,他感觉物理、化学两门的学习轻松了,上课也能听得懂了,布置的作业感觉也像在“对症下药”。

    高二(3)班的陈同学是坚决要选择学理科的,所以她分在了A班。她说,以往的物、化课堂没挑战性,以至于昏昏欲睡,现在难度加深了,反而激发了学习的内驱力。

    他山之石

    北京十一中:每个学生都有一张自己的课程表

    北京十一中2010年起在高一试点整体走班。每一名学生根据自己的兴趣爱好与未来生涯规划,都有一张自己选择的课程表,每节课更换不同的教室上课,形成了“老师不动、学生动”,每节课针对25至30人的授课制度。教室门口不再挂着“某级某班”的牌子,而是变成专门的生物教室、语文教室和化学教室。

    不同主题的教室布置也各有特色:在化学、物理教室,摆放着各种实验仪器,实验可在教室里完成。数学教室墙上的宣传画、书架上的书也都是针对该学科布置的。同一个年级,同一个行政班的学生,在同样时间可能分散在不同的教室中,有学生在上自习,有学生在上物理,有学生在读地理。

    北大附中:取消班主任实施导师制

    北大附中取消班主任,弱化班级,设立单元和导师,高一、高二大面积走班上课。高一年级首次分文理科,开设自主学习和出国班。学生穿校服第一次由强制变成自愿……在北大附中校园里,高中同学之间打招呼时,不再说彼此的班级,而是多了个新的身份——自己是属于某某单元的。

    整个年级从原来的12个班变成现在的6个单元。其中,前3个单元称为“理科常规班”,第4单元为文科班,第5单元是竞赛班,第6单元则由出国自主单元和国际部组成。老师和教室是固定的,学生根据自己个性化的课表到不同教室上课。耳熟能详的“班主任”称号逐步退出历史舞台,取而代之的是导师制。即:一个老师对10多名学生的学习生活情况进行针对性的教育,为学生提供适合自己的建议。

                                                                                        记者  童凯


(编辑:tzez)

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