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以高度的文化自觉推进“5+2”工程在我校的深入实施

发布时间:2016-11-20 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

以高度的文化自觉

推进“5+2”工程在我校的深入实施

 

20161118日)

泰州市第二中学校长  戴 荣

 

各位领导、各位同仁、各位新闻界的朋友:

大家下午好!

今天对我们大家来说都是一个好日子,1118日,非常吉祥,十分吉利,大家拿到的袋子里的东西也就是11样;今天对我们泰州二中来说更是一个好日子,群贤毕至,少长咸集,高朋满座,蓬荜生辉,我们全校师生有一种过节般的喜悦和过节般的感动,感谢各位领导、同仁和新闻界朋友的到来与捧场。

近一年来,我校按照市教育局的整体部署,结合本校校情、师情、生情实际,以高度的文化自觉深入实施素质教育“5+2”工程,取得了明显成效。现将有关情况汇报如下。

一、一年来工程实施的基本情况与取得成效

去年我校被市教育局评为全市素质教育“5+2”工程先进学校,今年我校素质教育“5+2”工程在原有基础上得到进一步深化。

一是创新开展“仪式+”主题德育。

仪式,是人类精神生活的重要符号,具有整合、强化、记忆和凝聚功能。今年以来,我们通过创新开展“仪式+”主题德育活动,赋予成人教育、国防教育、长征精神教育等主题德育活动以隆重的仪式感,开辟了学校德育工作的新领域,在117日市教育局公布的第八批微创新实践案例中,泰州市第二中学“仪式+”教育名列其中。

1.2月27,我校与泰州军分区联合举行十八岁成人仪式暨国防教育活动。650余名高三学生共同宣誓“立志成才、报效祖国”,在征兵宣传展板和横幅上签上自己的姓名,并“与钢枪合个影”,表达了支持军队和国防建设的强烈意愿。得到《新华日报》《解放军报》《中国国防报》、人民网、中华人民共和国国防部官网、江苏新闻网、中青在线等媒体的报道或转载。

2.9月份,我校开展了《开学第一课》深化长征精神教育系列活动,组织各班同学集体观看《开学第一课》视频,撰写观后感,举行“仪式+长征精神”教育活动。三个年级组各推荐了一篇优秀观后感,911,在庄严的升旗仪式上,获得优秀观后感的三名学生登上主席台面向全校师生朗读自己的观后感。通过“仪式+长征精神”教育活动,帮助同学们理解伟大的长征精神是中国共产党人革命风范的生动反映,教育引导学生结合实际传承好、弘扬好长征精神。

二是实施关爱张文欣特别行动。

爱是人类最美的语言,没有爱就没有教育。因照顾不便和家庭靠近我校新校区的实际,本学期初,本已录取市直另外一所学校的、从小患有进行性脊肌萎缩症的张文欣同学申请到我校寄读。奚爱国局长对此作出专门批示,封留才副局长、市教育局基教处也都就此提出明确要求。我们认为这是一个非常难得的营造“大爱校园”的机会和资源,我校迅速启动了关爱张文欣特别活动,对张文欣三年的在校学习生活作了整体谋划,力求通过这一资源,树立全体师生悲天悯人的情怀,让大爱成为我们这所学校的情感底色。

零门槛。学校免去了张文欣同学的借读费、校服费,打通多种资助渠道,为其申请减免学杂费、申请“桑梓情深,助力奔跑”助学金,主动联系其学籍所在学校为她申请国家助学金。

最方便。学校为其家长的接送汽车开辟“绿色通道”, 为她专门制作了方便轮椅推行的滑坡,将她所在的教室安排在教学楼一楼靠近挡雨连廊的地方,她的座位安排在教室的最中间一列,单独成列,前无遮挡,将她选报的素质拓展课程的教室安排在其原教室。并且大家商定,今后两年,她所在的教室也一定是一楼最便于行走的那个教室。

全关爱。学校特意安排女教师担任其班主任,学校工会、妇工委、团委的老师和本班老师组成帮扶小组,利用大课间和体育课等时间,义务为其补课。每周安排两位女同学和她相邻而坐,帮助她完成一些不方便做的事。下课后,同学们也是经常和她围坐在一起交流学习和生活。她还被年级组推荐为高一年级唯一的“十月份卓越之星”。

三是深化自主学习行动。

我们提出了“朝向卓越的方向”的办学理念,但仅有理念没用,要有具体的课程、行动,特别是必须要有卓越的课堂。佐藤学说:“课堂改变,学校就会改变”;钟启泉先生进一步说““课堂不变,教师不会变;教师不变,学校不会变,这是学校改革的铁律。”今年,我们的课堂教学改革,我想用三句话来概括所做的工作。

开窗引得大江来。97日下午,我们在召开庆祝第32个教师节表彰大会的同时,邀请泰州市电化教育馆的莫志先副主任和洋思中学的刘金玉副校长分别作《探索“泰微课”应用背景下的教与学》和《“洋思教学模式”的新探索——“洋思教学模式”+“泰微课”》的报告,让大家熟悉泰州教育上的“两个宝贝”。926,我校与洋思中学举办同课异构活动。我校唐旭东老师和洋思中学殷高峰老师同上《沁园春长沙》,活动以“聚焦洋思模式,利用泰微资源”为切入点。市教育局教研室副主任周仕龙评价说:泰州市二中唐老师的课“平缓有致,设计有巧思”,好比旭日阳光,让人看到希望;洋思中学殷老师的课“简中求道,实中显效”,犹如高峰突起,又见风光。

学我者生,像我者死。1012日下午,我校在阶梯教室举行教师发展学校第二次集体研修活动,大家就此前与洋思中学的同课异构教学,进行了主题为“基于‘泰微课’资源应用的高中课堂教学结构”研讨交流会,对“在课堂上运用‘泰微课’能有效提高课堂效率和课堂活力”,“‘泰微课’能成为学生课后网络学习辅导的有效方式”等问题形成了共识。1024日—25日,我校语文教研组和物理教研组分别在录播教室举行基于“泰微课”资源的同课异构教研活动。高三语文备课组的杨柳老师和王忠荣老师分别执教了高三复习专题课——“古代诗歌鉴赏之炼字”,高二物理组王雯老师和钱丹丹老师分别执教了“洛伦兹力的应用”一课。两位教师都使用了“泰微课”资源,并对学生如何在课后使用“泰微课”来解决学习中的问题做了指导,从而为‘泰微课’的使用和推广打下了坚实的基础。两次活动使我校的课堂开始“有格”、“有型”了,同时“扫描二维码,把老师请回家”,也已经成为我校部分学生家庭辅导的重要手段。

风乍起,吹皱一池春水。在以上工作的基础上,我校确定的《基于“泰微课”资源应用的高中课堂教学结构变革研究》已申报省规划课题。1026日上午,黑龙江省黑河市瑷珲区教科所所长吴守垣率黑河市第五中学一行7人来我校考察泰微课资源应用于高中课堂教学的情况。目前,我校所有教师手上均有泰微课资源的书籍,高一学生已经人手一本数学必修1、必修4,今天,我们许多公开课都基于泰微课资源的使用。

四是全方位实施实践体验行动。

今年,我校坚持继续开发利用校外资源,加强实践体验教育。

走进科技馆。48日,我校高三学生赴南京参加游学活动。在南京科技馆,同学们参观了宇宙探秘、地球万象、智慧主人等六个主题展区,展区内70%以上的展品是参与性项目,学生们在动手动脑的亲身体验中增长了科技知识,提升了科学素养。

走进知青营。513日,我校高二同学走进盐城大丰知青农场,接受革命传统教育。在中国知青主题馆,同学们通过观看实物、图片和文字介绍,了解了40多年前知青在大丰农场生活情况。知青们响应号召的爱国热情和战天斗地的奋斗激情,一次次感动了同学们,使同学们的心灵得到了洗礼。

走进红枫园514日,我校高一学生赴泰兴中华红枫园素质拓展基地开展实践体验活动。整个拓展活动中,不时传来同学们协调动作的口号声、加油助威的呐喊声和完成任务的欢呼声。拓展活动增强了同学们的团队协作精神,培养了挑战自我和勇于拼搏的优秀素质。

走进北京城。74-9日,我校组织高一部分学生赴北京研学旅行。学生们到了长城、人民英雄纪念碑、抗日战争纪念馆、中国科技馆、故宫、颐和园、国家大剧院、清华大学、北京大学,既接受了革命传统教育,又增长了科技知识,领略了祖国的灿烂文化和大好河山。

五是大力推进青春活力行动。

1.足球队又夺冠了。我校重视开展足球运动,不仅在体育课上普及足球知识和练习技能,而且还高度重视对足球人才的选拨和培养。校足球队在教练老师的带领下,利用课余或假期刻苦训练,在2015年泰州市校园足球联赛中以全胜战绩荣获三星级高中组第一名;在2016年校园足球联赛中,校足球队展示了高超的技战术水平,五场比赛均零封对手,以净胜16球的绝对优势荣获全市冠军。

2.校社团又壮大了。我校积极开展“魅力青春,自我绽放”社团活动,加强精品社团建设,开展艺术社团活动。学校社团经过多年的发展壮大,现整合为16个校级学生社团,分别是辩论协会、泓园之声广播台、模拟联合国社团、环保社团、英语沙龙社团、英语角社团、微话剧社、英美文学欣赏、合唱团(诵读队)、聚艺堂油画社、绘画社、Flash动画设计社团、网络传媒与信息技术研究社、PS社团、电声乐队和民乐团。

3.拓展课程开课了。本学期,我校高一年级“青春飞扬在泓园”拓展课程已经火爆开课,成为我校素质教育“5+2”工程的拳头项目,《泰州日报》、中共江苏省委新闻网、江苏热线等等都进行了深度报道。

另外,在素质教育“5+2”工程实施方面,我校还取得了以下一些成绩:1.《实施主人德育,朝向卓越方向》《行是知之始,知是行之成》分获2016年泰州市素质教育“5+2”工程论文评比一等奖、二等奖。2.《事无大小乐与之,一枝一叶总关情》获泰州市家长委员会工作优秀案例一等奖,是市直唯一、高中唯一的获奖案例。3.我校高三(2)班周天行同学在第30届中国化学奥林匹克竞赛(江苏赛区)中荣获一等奖。4.我校王建明老师被评为2016年泰州市优秀书法教师,秦冰瑶、陈佳雯、张逸雪、宗伟、洪莹、潘开宇等6名同学被评为2016年泰州市中小学生书法小能手,且全市高中学生仅此6名同学获奖。

二、本次展示活动的主要内容

(一)高一年级“青春飞扬在泓园”拓展课程

按照奚爱国局长提出的“用丰富的课程给学生多样化发展可能”的要求,本学期9月中下旬,我们就开始谋划高一年级的拓展课程,今天,我们呈现的“青春飞扬在泓园”拓展课程具有以下4个方面的显著特点。

1.教师参与的广泛性。参与课程开设的教师资源主要包括5个方面。一是本校高一年级组教师资源,像“数学高反串说红楼”、“中国古代文化杂谈”、“太极拳道,振华夏精神”、“中外哲学ABC”、“趣味化学实验”、“宇宙中的物理”、“案藏玄机系列”等就是我校高一年级组高松富、陈茂芳、董理、王有华(黄存林、胡同玉)、徐雪梅(王井荣、智立新、徐森林)、龚留群、曹鑫等老师开设的。二是本校其他教师特别是体艺类教师资源,像历史教研组长王勇发挥个人专长,开设了“流光溢彩——王老师带你学摄影”,中国古筝学会会员、泰州市音乐家协会会员,艺术硕士汤璐璐老师开设了“云水禅心弹古筝”,图书馆馆长徐洪海开设了“纹枰论道,乐在棋中”,特级教师后备人才,教育硕士,信息技术教研组组长汤蓉老师开设了“计算机编程”, 体育教研范红卫组长、政教处朱涛主任开设了“羽你同乐”, 数学高级教师周干清开设了 “周老师教你玩数学”等课程。三是全市走教教师资源,像市特级教师后备人才、语文学科智囊团成员、泰州中学语文教师张本良先生开设了“说文论道——张本良教你写作文”。四是本校学生家长和校友资源,像国家高级摄影师、泰州日报资深摄影记者、我校学生家长骆忠明先生开设了“老记带你玩摄影”。五是社会资源,像原泰州广电报总编辑、广电局(台)副局长(副台长)骆崇武先生开设了“骆崇武带你读《三国》(《水浒》)”,原泰州文化广播事业局文化艺术处处长童继铭先生开设了“跟着童继铭演《雷雨》”等。

2.课程设置的丰富性。我们开始提供了23门课,根据报名情况最终确定开设了19门课。这19门课程涉及人文与艺术、科学与实践、体育与健康、信息与生活、历史与文化等诸方面。

3.参加学生的全员性。我们提供了个800多个学位,要求高一年级所有学生都必须参加。

4.课程确定的选择性。我们专门聘请专家开发软件,让学生和家长一起在学校微信公众平台上自行选课,第一门课,10分钟内就被抢报一空。许多社会人士特别是家长都希望能来听课,但考虑到还是刚刚开始,我们尚未同意。

(二)高二分层走班

为有效提高小高考复习的效率,强化课堂教学的针对性,期中考试后,我校对学业水平测试科目中的物理、化学、生物三门学科实施了分层走班教学。物理分为两个层次班,化学、生物各分为三个层次班。学生根据本人的实际水平和个人小高考的奋斗目标,选择适合自己的层次班。年级组根据学生个人的选择,并结合学生这三门学科的成绩,合理分层,开展走班教学。在学习过程中,适时动态调整学生的选学层次,对教师实行团队考核。今天下午第2节课,我们10名化学老师同上“氯及其化合物”这一课,下午第3节课,6名生物老师同上“第四章第1节种群的特征”这一课。

我校确定物理、化学、生物三门必修学科走班教学的主要想法是:

1.学生的实际水平不一,小高考奋斗目标不同,走班教学利于教师因材施教和学生个性发展。

2.从以往小高考的备考情况来看,这三门学科是学生感到比较困难的学科,走班教学可增强学生复习的信心。

3. 迈小步、不停步。走班教学先从这三门学科开始,在实践中积累经验,为以后更大规模的走班教学打下基础。

(三)高三复习课教学

我校本届高三由于多方面原因,学生的成绩并不理想,高二期末联考与兄弟学校存在较大差距。针对这一情况,本学期我们主抓了课堂教学结构的变革。在全校开展“泰微课”+“洋思教学模式”实践探索和课题研究的同时,带领高三部分管理人员、班主任、备课组长、学生家长赴泰兴一高学习,改变高三复习课课型结构,引导老师把质量提升的重点放在课堂上,放在课型结构的变革上。组织全体高三老师学习泰兴中学、泰兴一高、泰兴三高、如东中学、白蒲中学、吕四中学等学校高三教学的成功经验,做到先拿来、再消化,力求形成自己的课堂教学特色。

今天我们高三共开设17节公开课,涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史所有学科,语文既有诗歌鉴赏,也有作文教学,英语既有任务型阅读,也有书面表达,数学、物理、化学、生物、历史都是同课异构,请大家批评指正。

三、明年我校素质教育 “5+2”工程的总体考虑

明年,我校将以“向每一天活动要激情、要青春”为总体目标,以自主学习行动和项目建设为工作重点,以国际教育和艺术体育为新的拓展方向,以“秀出东南,从此启航”为特色活动,以“微创新”申报为检验与展示方式,把“5+2”工程继续做新、做靓,做出文化和品牌。

1.以“向每一天活动要激情、要青春”为总体目标。

根据奚局长和市教育局许多领导的要求,我们提出了“四个一”的要求,即“向每一堂课要质量、要效益,向每一次作业要成绩、要分数,向每一次考试要进步、要信心,向每一天活动要激情、要青春。”前面“三个一”都指向教学和质量,最后“一个一”指向德育、艺术教育和体育。我们将精心策划和组织各种活动,真正让泰州二中的校园内不仅有读书声,更有笑声、歌声、呐喊声,让诗和远方成为我们追求的卓越方向。

2.以自主学习行动和项目建设为工作重点。

1)以深入开展《基于“泰微课”资源应用的高中课堂教学结构变革研究》课题研究为总抓手,改革课堂教学。我们将立足课堂,正确处理“课改”与“改课”的关系,扎实推进课堂教学方式的转型,大力开展基于“泰微课”资源应用的高中课堂教学结构变革研究,让教学改革拥抱互联网,跑出加速度。

2深化“行政班+走教”教学。今年,尽管我们已经开展了高二小高考科目走班教学,但改革还是初步的,仅是选层,还没有选师,仅是几门课程,还没有涉及语数外等课程,我们将进一步深入探索。

3)全面开发拓展课程。今年,“青春飞扬在泓园”拓展课程仅面向高一学生,校内参加课程开发的老师还局限于少数人,外请的资源也不多,家长和校友资源几乎尚未开发。明年“青春飞扬在泓园”拓展课程将面向所有老师和所有学生。初步考虑,凡是老师开发的、被学生广为选择的课程我们将大大提高课程开发的奖励力度,所有学生包括高三学生都可以参加选课,高一、高二学生必须参加,高三学生可自由选择;时间放在星期天的下午16:0017:30

3.以国际教育和艺术体育为新的拓展方向。

今后,我校将在进一步搞好和澳大利亚洛瓦拉中学友好学校的基础上,开阔视野,全面“请进来、走出去”,和国际上最先进的教育理念并轨,让更多的教师和学生走出国门。同时,我们将在抓好艺术体育特长生、高考生的基础上,把艺术教育、体育活动实实在在地延伸到每个班级,让我们的校园“时时有歌声,天天有活动,人人有精神”,全面提升泰州二中学生的素质品位,让泰州二中的学生更具有知的大脑、美的情操、健的体魄。

4.以“秀出东南,从此启航”为特色活动。

明年,我校将整体搬迁到新校址。这不仅是一次简单的搬家,更应该是一次文化的提升,文化的迁徙。我们将把搬迁作为难得的教育资源,策划开展“秀出东南,从此启航——从东城河畔到迎春路南”的特色教育活动,深入开展“带走什么,留下什么”大讨论,深化“仪式+”教育,让搬迁成为一次难得的教育活动。

我们会组织全校学生进行一次全程步行,边走边看,边走边思,紫气东来,朝向东南,朝向卓越;我们会组织全校教职工,观摩校史陈列室,在老校园内走走,在新校园内转转,记住二中的过去和辉煌,思考二中的明天与担当。我们将开展全校性的书画展,诗文、摄影大赛,举办搬迁“文化周”活动,让搬迁成为二中师生的精神涅我们要唱着《时敏中学校歌》和《泓园,我可爱的二中》校歌走,要朗诵着市委、市政府对我们的褒奖词走(“淮左名校,千载流芳,传道授业,硕果辉煌。树严谨之学风,立创新之华章,培建设之英才,育治国之栋梁”)。

总之,我们的搬迁一定要搬出文化、留下印记,我们的行走要走出精气神,产生影响力。

5.以“微创新”成果申报为检验与展示方式。

在以上活动的基础上,我校明年将把“青春飞扬在泓园”拓展课程、“四走进”体验活动、“秀出东南,从此启航”等申报为微创新项目,以此来检验与展示我们素质教育“5+2”的成果。

 

各位领导、各位同仁,在“言必称希腊”的习惯面前,在“核心素养”成为教育热词的当下,我们泰州素质教育之路如何行进?我的思考是,核心素养就是素质教育的再出发,素质教育“5+2“工程是泰州推进素质教育、培育核心素养的创新举措和主要抓手,是泰州实施素质教育、培养核心素养的核心主张和个性表达,所以,我今天我汇报的题目就是《以高度的文化自觉推进“5+2”工程在我校的深入实施》。这个“高度的文化自觉”,基于我们的文化自信,辅之以必要的文化自省、文化自强和文化担当。正如今年教师节习近平总书记回到他中学母校时指出的那样:“我们的教育改革要坚持文化自信,好的经验要坚持,不足的要补齐。”我们认为,对素质教育“5+2”工程,我们就要有这样的文化自信、文化自觉文化自省和文化担当。



(编辑:缪振华)

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