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追求卓越 永无止境——赴泰兴一高学习总结

发布时间:2016-10-30 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

追求卓越  永无止境

徐明

  2016年10月18日下午4:45在戴校长率队,我、朱敏娟、张媛、吴春胜及1名学生家长一行6人前往泰兴一高学习,为期一个晚上以及上午6:30-9:30。其中,10月18日晚6:30到达学校,听到的是全校在做英语听力。办公楼上空无一人,所有教师和学生都分别在各自教学楼办公和晚自习。学校没有一点杂音,非常安静。当晚在办公楼会议室听取黄校长的介绍及观看学生自修情况;10月19日观摩早读、课堂教学及与老师交流。现将学习收获、启示与大家一起分享。
  一、行之有效的课堂教学模式
  突出学生的主体参与和合作学习(每节课至少有15分钟学生自主学习时间)。具体而言:①新授课和复习课:“三导四步”课堂教学模式:“三导”式的课堂教学理念,即:“教师——导师;教学——导学”“诱导质疑发问,激励求知兴趣;指导自主学习,点拨方法规律;引导积极思维,启发探索创新。”四步教学模式:自主学习,合作交流,点拨提升,拓展探究。②试卷讲评课的操作模式和流程:“小组讨论——重点讲评——归纳整理”,即形成“自主纠错,互助解惑,合作探究”的试卷讲评课课堂教学模式,更强调了学生的主体参与和合作学习的意识。观念的不断更新,有效规范了教师的教学行为,促进了课堂教学效率的提高。
  二、追求高质量课堂教学效果
  坚持不好随意上课,不上随意的课。强调使用一课一案,45分钟活动单。特别强调四清:从学生层面看,“四清”指学生在教师引导下通过自主学习、合作学习完成学习任务、实现学习目标的学习方法;从教师层面看,指教师在尊重学生主体地位的前提下,根据课程标准、考试大纲和学科特点引导学生实现教学目标的教学方法。它分四个层面(有人形象的将它叫做“四道防线”):①“堂堂清”:组织学生通过“紧张学习”完成每堂课所规定的学习任务,达成学习目标。(组织自主学习——基础知识落实;引导合作探究——基本能力提升;指导当堂巩固——知识与能力升华)②“日日清”:引导没有完成“堂堂清”任务的学生通过恰当的教学措施完成相关的学习目标,实现学习目标。(通过学生自查、互查、教师抽查等方式确定。)③“周周清”:要求学生完成各门学科每周学习任务,实现一周学习目标。(一周学习目标不仅包括学科知识的掌握,还应包括需学生整理的任务,如讲义、笔记、试卷、正误笔记等;一周学习目标须提前公布,以便学生对照落实。)④“月月清”:要求学生完成各门学科每月学习任务,实现一月学习目标。(通过月度测试的形式进行检测;控制试卷难度,基础题要保证70%以上,难度题不超过10%,确保90%以上学生达标;明确过关标准,统计检测结果,学生、课代表分别填写“月月清自查表”和“月月清汇总表”)
  (1)语文教学强化作文:学生习作——教师批改——再习作(修改后打分)。正如市教育局奚爱国局长全市教育教学工作报告中指出作文的重要性:如东中学校长王继兵说,2016年江苏省理科高考状元是带着5篇不同类型的作文上场的,我们的学生在写作文,他们的状元在默作文。所以要想得高分,功夫在课外。课堂上讲作文技巧,但是课外如果没有相应的练习、专业的训练,停留在纸上谈兵,怎么能冲211、985?因此,我们老师要让每一名学生在校三年至少能默写1篇语文高分作文和英语满分作文。这不是过分的要求,而是基本要求。
  (2)数学提高很难,重视基础。不宜太多使用多媒体,尤其是理科平时每节课不超过40%时间,文科不超过60%时间。理科更强调推理过程,不能跳步骤,2016年数学平时成绩优秀的学生,高考却得不到高分,如我校2016届高三2班的一名同学高考数学成绩为156分(123+33分),高考总分349分。控制多媒体的使用,学生到黑板进行板演尤为重要,因为高考是打分制,零距离与高考接轨。
  (3)外语突破瓶颈。
  小结:泰兴一高2013年高考超黄中3%;2014年高考超黄中6%;2015年高考超黄中10%;2016年高考超黄中6%(本一超50人、本二超60人)。
  三、精细化管理助推教学质量逐年攀升
  1.晚自主学习。高一高二晚上不上新授课(允许上课),高三不上课,学生自主学习。
  2.每周研讨课。研讨课轮流上课,第一节课上课,接下来两节课进行研讨。听课后评价打分(不记名),查备课教案、作业批改和错题集。奚局长全市教育教学工作报告中指出:“独行快,众行远。”把一群专家和高智商的人集中起来,形成集聚效应,发挥团队聚合的力量。每个教师准备得要充分,每个教师都敢于直言,让教师在集体备课中各尽所能,取人之所长、补己之所短,相互叠加经验,形成“雁阵效应”,取得共同提高。
  3.高考冲刺阶段。(1)抓双C边缘生。首先让学生填表,能够达成一门B,分解至各班级任课教师,后选其他班级教师。边缘生补课,每次考试后分析达标与否。(两种模式)(2)高考前夕停课,大约9天时间,克服焦虑心理最有效。心理因素最好的保障措施抓基础题(回归课本)。(3)召开不同层次教学会议:薄弱班级、学科组和不同层次学生会议。(4)“领鹰班”拔尖工程。
  4.德育工作特色——“三自”管理(自主学习、自主管理、自主评价)。特色做法为合作小组:(1)合作小组如何科学组建:①合作小组成员控制在6人左右;②小组成员按成绩、兴趣、性格特点等因素组合;③小组组成遵循组长与组员双向选择和班主任指导相结合的原则;④小组成员明确分工:成绩较好的学生担任语文、数学、英语学科组长,成绩差一点的学生担任其余学科的组长,以避免某一学生学习督察任务过重影响该生的学习,也使组内的每一个学生都能参与到学习小组的建设之中,增强学生的责任感和小集体荣誉心;⑤单独选一名责任心较强的学生担任小组纪检委员,负责督查、记载本组成员各方面的情况。(2)合作小组进行“捆绑式”考核,并体现“四性”:①评价方案体现民主性:班委会、团支部组织本班全体学生制定评价方案;②评价内容体现综合性:包括学习、纪律、卫生、文明礼仪等诸方面内容;③评价机构体现互补性:小组自评、组间互评、班级评价、教师评价相结合;④表彰奖励体现全面性:每周、每月、期中、期末根据评价表得分,评出优秀小组、学习之星、勤奋之星、进步之星、礼仪之星、公益之星等,张榜公布并通过喜报的形式与家长沟通。
  四、良好的生态育人环境提升办学品位
  学校管理团队和谐互助、平行分班实现公平竞争,强化三个年级组管理职能,在管理、用人、考核等方面权力下放至年级组。
  1.科学用时,营造奋发向上的学习氛围。①作息时间为上午:6:30-11:25;下午:13:50-17:30;晚上:18:05-21:55。②课时安排:周一至周五上午5节,下午4节,晚上4节共13节课。周一下午第四节班会课、周二晚读听力训练(50分钟)、周二、五下午第四节课活动课、每天上午大课间(40ˊ)、下午大课间(30ˊ)答疑课。③上课天数:只休息周六晚及周日上午,即六天半。④学生在校时间比较:泰兴一高为12小时25分钟;我校11小时5分钟,比我校多80分钟。学习期间没有追逐打闹现象,学生自主管理,没有上课睡觉现象。
  2.吃苦耐劳、乐于奉献的教师团队。工作量来看:文科语文:9节+早(45ˊ)晚读(50ˊ)5节+3节周六周日下午=17节;文科数学:10节+晚自习(50ˊ)8节+3节周六周日下午=21节;其中理科语文、数学各少1节课为16、20节。外语:8节+早(45ˊ)晚读(50ˊ)5节+3节周六周日下午=16节;政史:4节+早晚读4节+2节周六周日下午=10节;物化生:5节+早晚读4节+2节周六周日下午=11节;体育:2节课。这样的课时安排正如市教育局奚爱国局长全市教育教学工作报告中指出:近两年,我市的高考成绩令教育人欢欣鼓舞,这些成绩的取得绝不是偶然的,更不是运气好。网上流传的北大校长的十句话,其中有一句话是要北大学生学会两个吃,一个是吃苦,一个是吃亏。
  另外,奚局长全市教育教学工作报告中提出的几个思考:一是默读和朗读的差别,二是仅作思考与思考后写出来的差别,三是止步于理解与完整做一遍的差别,四是做一遍与做几遍的差别。我们很多学生能悟出来却写不出来,或者写不完整,更不能将题目做到底;即使磕磕绊绊把题目做出来,也不是信手就来。这都说明我们的有效训练不到位。考试时间是有限的,能不能熟练流畅地把题目做到底,是教学效果的“试金石”。姜堰中学限时训练、小题狂做的方法,解决做题熟练度的问题。平时的训练一定要直击高考,加强训练的科学性,切实提高教学针对性。以上问题在泰兴一高“四清”教学模式与“三自”管理德育特色、立足校情课时安排都能够落到实处,真正做到让学生做到限时作业,强化基础,直击有效训练,保持学生旺盛的学习精力和竞争意识。突出学生主体参与,在追求卓越的路上不断前行。
  总之,成绩的取得需要靠全体同仁共同努力,形成合力,找准各班问题所在,充分用好戴校长提供给每个班级的优秀学生学法汇编,帮助学生养成良好的学习习惯,建立班级学生培养梯队,迎难而上,抓在校有效时间,切实提高课堂效率,力争2017年高考取得优异成绩!

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