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fontpage2000-创建超链接

发布时间:2013-01-23 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

超越空间界限的法宝

——创建超链接链接教学案例设计

2012年9月7日

 

教学课题

超越空间界限的法宝——创建超链接

科目

信息技术

教学对象

高二(5)班

课时

1课时

授课人

钱晨

1、教材分析

《建立超链接》是江苏省普通高中教科版《网络技术应用》教材第4.3.3节中的教学内容,经过上一阶段的学习,同学们已经能根据老师提供的素材建立网站,制作了主页及多个子网页,但这些网页内部的目录和正文、各个网页之间都是相对独立的,还没有将零散的页面形成一个有机整体,将知识结构完美的结合,形成一个完成的知识体系。由此可见,超链接是网页赖以存在的基础。理解超链接的原理、熟练地使用超链接是一个合格的网站建设者必要条件。本节课将从网页中超链接的几种形式入手,与学生一起探讨网页中点睛之笔“超链接的建立”。在我国的传统中秋佳节来临直接利用“超链接”将我们的网站《中秋佳节》形成一个整体,系统了解相关知识。

2、教学对象分析

随着因特网的普及,学生接触网络机会比以前大大的增加了,个人主页、个人空间、博客等等已经不再是新名词。一部分同学对制作网页的软件frontpage已经有了初步了解并具备简单操作的能力,但对于自己建立网站还比较陌生,或者说不敢尝试。但是学生的水平参差不齐,同在一个班级,有些同学甚至不知道这个软件是干什么的,更谈不上去操作,我们希望通过这节课的学习,让他们了解超链接的奇妙之处,将我们零散的知识结合为一个整体,借以激发学生的学习的兴趣。基于学生能力水平的差异,所以在上课前对学生上机实践的座位进行了异质分组。让学生在实践过程中通过同学间的互相帮助来弥补这部分的不足。

3、教学目标

知识与技能

(1)明确超级链接的意义。

(2)掌握创建超链接的一般方法。

过程与方法

(1)培养学生发现问题、解决问题的能力。

(2)培养学生自主学习、自我探索的自学能力。

(3)培养学生的审美能力。

情感态度与价值观

(1)培养学生的交流意识和能力。

(2)培养学生勇于挑战、大胆探索、不断创新的精神。

教学重点

书签式链接、框架间链接

教学难点

通过探索理解超链接的特点和意义

4、教学策略

《建立超链接》这节课以动手操作实践为主,因此我安排在网络机房上课,并结合学生准备的素材,利用网络平台和多媒体辅助教学手段,采用探索—展示成果—学生评价—教师总结这样一个流程,以探索、互动式为主旨,加以小组协作讨论式等方法进行组织教学。学生在探索的过程中遇到困难小组互助解决,展示成果后通过学生互评来发现不足,提出解决方案,教师适时给出指导意见,最后总结,这样给学生创设了一个良好的操作实践课堂教学情境,使学生的注意力处于积极的功能状态,激发学生的求知欲望和兴趣,激励他们积极向上,使他们能以积极参与的态度主动做好进入教学情境的心理准备,从而为课堂教学创立一种对教与学起推动作用的活跃气氛。

5、课前准备工作

硬件准备:计算机网络教室、投影仪

软件准备:Windows XP操作系统、多媒体网络教室软件、frontpage2000等相关素材

6、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计思想

 

 

 

在前面的课程中,我们已经学习过frontpage2000中的一些简单的基本操作,也能够制作出简单的网页,今天我们给大家讲一个新的内容,让我们的网站变得更加神奇。(展示课件中的画面)

 

请大家看这个画面,请问通过这个画面你能想到什么?

是的,在网页中的对象指向后鼠标发生变化,变成手的形状,证明该对象建立了超链接。通过移动鼠标我们可以在不同地方进行浏览。

 

 

 

 

 

 

 

 

学生思考

 

 

生:有超链接

 

 

 

 

 

给出一个画面,通过一个简单的图片中超链接状态下的指针 ,让学生去思考,是什么情况下才会发生鼠标形状改变为手,从而引出超链接这个课题。

 

 

 

 

我们今天这节课的任务就是利用这神奇的超级链接将已经做好的零散页面组合成一个有机的整体,使我们的浏览更为便捷。

根据超链接的神奇特点,我们可以知道,超链接有两个基本元素,分别称为链接源和链接目标。

那究竟该如何将链接源和链接目标相连,建立链接?

建立超链接的一般步骤:

1、先选定链接源

这个链接源可以是文字、图像或者图像中的一部分。

2、打开“创建超链接”对话框(介绍打开方法,并展示对话框)

3、设置链接目标。

从对话框中的内容可以看出链接目标可以是网站,可以是电子邮件,可以是书签也可以是已经存在的文件。

 

提问:在现实生活大家用过书签吗?我们生活中用的书签的作用是什么?

是的,我们网页中的书签和现实中也是一样,也是要先把书签放到页面中去,然后可以直接翻到书签处。

 

提问:我们是先插书签呢?还是先快速定位到文档中某个位置。

下面我们就通过几个实践活动来共同探讨一下创建超链接的几种类型。我们将采用展示成果,互评,教师总评这样一个流程,来体现我们的超链接的神奇之处。

 

 

 

 

 

 

 

学生思考

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生:在现实生活中我们用书签是为了阅读更加方便,把书签插在书里面。可以直接翻到书签处。

学生:先插入书签

 

 

为在网页中制作超链接提供知识准备。

设置超链接都是在同一个对话框中进行,所以这部分操作是相同的。

对书签部分联系实际生活,展开想象,为学生后面的实践活动起到画龙点睛的作用。

 

 

 

 

实践活动一:(学生共同探讨)

在frontpage中打开实践活动文件夹中的“中秋佳节.htm”文件,并试着将页面目录中的“中秋寄语”链接到“中秋寄语.htm”。

实践活动二:(学生共同探讨并思考)

在frontpage中打开实践活动文件夹中的“中秋风俗.htm”文件,大家对页面左侧的目录进行链接,将目录链接到文件夹中相应页面。

实践活动三:(分组竞赛,然后分组展示,选出最合理的成果,并要求提出改进意见)

在frontpage中打开实践活动文件夹中的“中秋传说.htm”文件,大家试试看是否能方便随意地阅读任意的一个传说呢?

实践活动四:(请学生直接演示)

在frontpage中打开实践活动文件夹中的“中秋佳节.htm”文件,大家试试看如何对页面下方的电子邮件地址进行链接?

实践活动五:(给出提示然后让学生去寻求实践的方法)

在frontpage中打开实践活动文件夹中的“中秋佳节.htm”文件,对页面中的图片进行超级链接,看看能否将图中的“月亮”链接到“中秋赏月.htm”。

学生思考

 

 

 

 

让学生动手制作、体验超链接的作用。

以任务驱动形式自主学习, 推动学生的探索意识和交流能力。

经过探索后,学生互评,加深印象,并能找出自己的不足,并寻求更好的方法,最后教师再总结评价。提出修改意见。

将本课的重点分组竞赛,各组派一名代表展示自己的成果,其他同学点评。

学生实践

教师巡视,查看学生练习情况,并个别指导学生,并答疑,鼓励学生用于动手实践。大胆想象,大胆尝试。

学生合作互助实践,遇到问题

学生展示

教师个别学生展示,并鼓励其他学生勇于思考是否有更好的方法,使我们的页面更加灵活。

学生思考如何改进。

学生互评

教师给予提示并鼓励学生用于提出不同意见。

学生提出修改意见。

教师总结

结合学生成果展示以及互评给出总结性评价。

学生思考

发现问题

在学生展示成果的过程中,提示鼓励让学生思考是否合理,让学生互评并提出修改意见,如何让链接更人性化,更合理。

如:

  1. 实践活动(二)返回主页的链接。
  2. 实践活动(三)返回页面顶端。
  3. 实践活动(四)能够对一个图片建立多个链接。

学生操作中遇到问题,互相讨论并在其他学生展示后提出。

鼓励学生质疑。疑问是学生探索、创新的动力源泉

解决问题

学生互评并修改后教师总结

学生提出修改意见后并演示修改结果。

能力拓展

展示前面的做好的超链接,让学生观察未访问过超链接连接源的颜色,访问过后的颜色,正在访问的颜色有何不同

有能力的同学试做

为较高水平的学生提供。

课堂总结

和学生一起总结建立超链接的方法及超链接的类型、应用范围和场合。继续完成其他任务中的超级链接,并要求学生上传本课的作品。

学生总结

回顾本节知识,总结建立超链接的一般方法,及不同类型的超链接的应用场合、范围。

上传作业

继续完成其他任务中的超级链接,并要求学生上传本课的作品。

学生上传作业

了解教学效果,也可以让学生交流的平台。

7、作业要求

1、继续完成其余链接,使网站完整

2、请同学们课后预习下节课内容——网站的发布与维护

                 

 

 

(编辑:佚名)

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