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文本信息的结构化和形象化

发布时间:2013-01-23 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

文本信息的结构化和形象化

江苏省泰州二中   微机组   钱晨

(一)  教学目的:

知识与技能:

1、进一步掌握文本信息的加工的方法

2、学会根据需要选择适当的表达方式有效地解决问题

3、进一步增强解决实际问题的能力

过程与方法:

 1、在模仿的基础上尝试合乎规范地使用结构化和形象化的方式加工信息

2、学生能够运用所学知识进行文本的处理

情感、态度与价值观:

1、将信息能力内化为自己的思维习惯与行为方式

2、培养学生学以致用的意识

 

(二)  教学重点和难点

重点:文本信息的结构化和形象化表达

难点:结构化表达信息的适用范围和形象化表达信息的适用范围

 

(三)  教学过程

 

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

回顾复习

导入新课

同学们,上节课我们学习了什么内容呢?

教师小结

我们上节课通过印章的制作以及Disney海报的设计,主要学习了绘图工具的使用,包括:图形的创建、艺术字的使用、图形对象的叠放次序、多个图形对象的组合,以及文本框的使用与段落、文字格式的设置等。

这节课我们将继续学习文本信息加工的相关内容——《文本信息的结构化和形象化》。

学生回答

巩固旧知识

新课讲解

本节课我们学习的主要内容是:

1、文本信息的结构化表达

2、文本信息的形象化表达

老师分别将结合认识香港Disney乐园以及认识中国四大银行这两个实例来讲解

翻开书本P67页,给你们一分钟时间,请同学们大致浏览一下本节课的学习内容,待会老师将结合实例提问同学们一些问题。

一分钟时间到。

   我们现在开始学习《文本信息的结构化和形象化》。

浏览课本

让学生对本节课的知识点有一个清晰的头绪。

任务一:认识香港Disney乐园

1、  乐园概况

2、  游玩项目

3、  服务机构

4、  票价

5、  网上订票规定

首先我们来了解下香港Disney乐园的一些概况。

展示PPT,介绍概况。

提问:同学们根据刚才浏览的内容判断下,这是哪一种结构化表达方式?

点评学生给的答案。(文字式表达)

接下来我们继续看下四个主题区各有哪些游玩项目?

展示PPT,介绍项目。

提问:这又是哪一种结构化表达方式?

点评学生给的答案。(项目式表达)

,我们接着来认识下该乐园的服务机构。

展示PPT,介绍服务机构。

提问:现在同学们想想这份服务机构图属于哪一种结构化表达方式?

点评学生给的答案。(结构图表达)

了解完Disney的一些概况后,老师提问一个简单的问题:我们要进入Disney乐园前,要先干嘛?

对,买票,但在买票之前,我们要先了解下票价情况,请同学们看这份表格,这是老师从网上查找的。从这张表,我们可以看出,如果同学们现在要去香港Disney乐园玩的话,现在就要购买成人票了。

提问:好,言归正传,现在有哪位同学知道这份票价表是哪一种结构化表达方式?

点评学生给的答案。(表格式表达)

大家都知道,香港Disney乐园是一个旅游旺地,因此我们最好要提前订票。老师从网络上得知,香港Disney乐园接受网上订票,但是它有个规定,现在请大家跟随老师来了解下这个规定。

展示PPT,介绍网上订票规定。

现在大家都大致了解了香港Disney乐园网上订票的这个规定,老师根据这个规定简要画了一张取票过程图。

展示PPT

提问:有谁知道这是哪种结构化的表达方式呢?

点评学生给的答案。(流程图表达)

通过以上的介绍,我们大致对香港Disney乐园有了初步的认识,现在我们来小结下:

1、结构化的表达方式有哪几种?

文字式表达、项目式表达、表格式表达、结构式表达、流程图表达等。

2、结构化的表达方式有何意义?

结构化的表达方式(如项目式、表格、结构图、流程图等)可以帮助我们将隐晦的结构显现出来,将结构化的信息表达得更加清晰,使我们能够轻松的读出其中的意义。

观察、思考并回答

培养学生的学以致用的意识,促进学生的个性发展

任务二:认识中国四大银行

1、  四大银行

2、  四大银行标志

3、  泉州分行友谊赛

同学们,我们在学习了结构化的表达方式后,我们接着来学习下今天的第二个知识点:形象化的表达方式。

    PPT展示任务二。

我们先来认识下中国有哪四大银行。

展示PPT,介绍中国四大银行简称等。

接着我们了解下这四大银行的标志

展示PPT,介绍标志。

提问:同学们猜猜这是哪一种形象化表达方式?

点评学生给的答案。(图形化表达)

本周末呢,四大银行泉州分行要举行的足球友谊赛,他们的对阵形势为:

决赛

(编辑:佚名)

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