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自编教学软件搞好上机教学──中学计算机教学研究

发布时间:2007-01-19 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】
 

学好计算机最有效的方法是多上机实践,多动手操作,特别对于初学者,理论学习得再多而上机太少也无济于事。因此,如何进行计算机上机教学是搞好计算机教学的关键。我的做法是:编写上机导航程序和CAI教学软件,使任何人都能轻松上机,易于操作。下面就我校在计算机入门教学的情况方面做一个简单的介绍。

对于入门的学生,一个好的打字教学软件是必需的。而一般学校都用TT或台湾的《快快乐乐学电脑》等软件,我们的学生使用这些软件时存在很多的问题。为了搞好上机教学,我决定自编功能更完善、界面更友好、使用更方便、帮助功能更强大的教学软件。考虑到我校的计算机教学网络软硬件环境,我决定在UCDOS汉字平台上用FoxPro和UCSDK来开发具有图形界面的应用程序。1997年4月开始,我首先编了一个较简单的《英文打字》教学软件,只有“英文打字练习”和“打字速度测试”功能。后来增加了“键盘知识”“指法秘籍”“指法训练”和“基础知识测试”等项目,软件取名为《轻松练指法》。为了增强趣味性,增加了“盲打训练”“神枪手”等训练项目。软件中用绘图语句编写了绘制键盘和指示键位的子程序,用于“键盘知识”“指法秘籍”“指法训练”等项目中提示指法和标明键位等,使教学更加直观明了。还编写了绘制菜单、窗口的函数,制作了漂亮而且很有个性的菜单,使操作界面更友好。

这个软件的成功激励我进一步开发功能更完善的《轻松学五笔》教学软件。这个软件有详尽的教学项目,分为“五笔基础”“打字教学”“多项训练”“打字水平”和“其他”五大项。⑴“五笔基础”包括学习指导、五笔概论、熟记字根、字根练习四项;⑵“打字教学”包括键名字练习、成字根练习、组合字练习、拆字指导四项;⑶“多项训练”包括简码练习、词组练习和综合练习三大项。其中各项分别包括一级简码、二级简码、三级简码,二字词、三字词和多字词,以及多篇有意义的文章对照输入练习;⑷“打字水平”包括打字速度测试,成绩查询等;⑸“其他”包括文章编辑、名言荟萃、诗词欣赏等。其中最有特色的是“熟记字根”和“拆字指导”两项,是专为攻克五笔字型学习的两个难点而编写的,具有一定的创新性。“熟记字根”是结合字根键位图分析字根排列规律及背字根助记词,只要掌握了规律,字根就很容易记住了;“拆字指导”中收集了所有难拆的五笔字型的拆字方法,使一般人需要经过大量练习才能获得的拆字经验和拆字方法,通过在这里集中训练来快速掌握,少走许多弯路。软件有较强的实时帮助功能,凡对照打字时,不会打的字都可通过按“F1”键查到该字的五笔字型和拼音编码。实时帮助功能是一个好软件所必需的,但该功能的实现比较复杂,若在FoxPro中用通过查询数据库的方法来实现,则需要建立容量很大的数据库,查询速度较慢而且会使软件庞大臃肿。我的办法是通过调用UCDOS反查编码功能来实现,但在FoxPro中不能直接进行底层调用,于是采用C语言编写,编译成扩展名为.COM的可执行文件,在FoxPro中用RUN命令调用,但在使用中会在当前目录下产生许多临时文件,反复使用还会死机,后来改用宏汇编语言MASM编写,编译成代码很精练的.BIN型文件,在FoxPro中用LOAD和CALL命令调用,彻底解决了死机问题(程序代码优化是每个程序员的神圣职责)。以前上课时学生总要提出各种疑难问题,就算一个教室里有两三个教师也忙不过来。有了实时帮助功能,学生很少需要向教师提问,大大减轻了教师的负担。

《轻松学五笔》软件和《轻松练指法》软件通过一个主菜单调用,合起来称为《轻松打字》。使用这个软件,一般人几乎不需要作过多的辅导就能很快学会五笔字型。1998年暑假,我校中青年教师进行计算机等级考试教学,该软件又发挥了很大作用,每班总共只学习12天,在讲授其他课程的间隙中,学员就利用该软件基本掌握了五笔字型输入法。去年下学期为了迎接怀化市初中计算机竞赛暨教学评估活动,我又增加了《轻松练拼音》的内容。在竞赛中,我校学生的英文打字和拼音打字的速度是最快的,初二宿智琦同学的五笔字型打字速度达到每分钟127个。

计算机教学要关注学生情感,重视非智力因素的作用。学习过程包含一系列复杂的心理活动,其中一类是有关学习的认识过程本身的,如感觉、知觉、记忆、想像、思维等,称为学习的智力因素,构成学习的操作系统;另一类是有关学习积极性的,如动机、兴趣、情感、意志、性格等,称为学习的非智力因素,构成学习的动力系统。学习过程必须要这两个系统共同活动,才能达到理想效果。大多数学生把学习计算机的重要性和有实际用途作为主要动因。但觉得打字训练枯燥乏味,对练指法、学五笔字型有畏难心理和厌倦心理。因此,要想调动学生学习的积极性,应增强软件在使用中的情趣。在《轻松练指法》和《轻松学五笔》中打字打累了休息时,软件十五秒钟后自动跳出彩色画面,激励学生学习。在测试打字速度时,成绩报告单上对学生的每一点进步都及时给予表扬,播放一段欢快的音乐,受挫又及时给予鼓励。当学生打字速度不断提高时,他们必产生一种愉悦的心情,有一种成功的体验,由此成为他们对学习感兴趣的内部动力。每个学生都有获得成功的需要和愿望,只有当他们看到或想到他有可能成功时,才会去努力奋斗,已经取得的成功又为他们争取新的成功提供了动力。激发成功欲望是促进一个人内部动机和直接兴趣形成的关键因素之一。

这套软件经过不断改进和完善,功能较齐全。不仅有美观的操作界面,便捷的操作菜单,寓教于乐的打字练习,还有指法按键提示,五笔和拼音的编码查询等实时帮助功能,尽量模仿多媒体的音乐、动画效果,使学习打字轻松愉快、高速高效。无论是入门练指法者还是训练打字高手都很适用,成为学习打字的良师益友,为计算机入门教学带来很大的方便。此外还编有《计算机等级考试(一级)习题训练及解答》等实用的CAI教学软件。这些软件都能在486级4M内存的老电脑上流畅运行,普遍适用于中小学计算机教学,因为目前一般中小学的计算机档次都不高,运行Windows 95等系统比较困难。

现在我校已建成多媒体电教室,我又忙于制作多媒体MCAI课件,要在教学模式、内容、手段方法等方面尝试改革。随着计算机档次的提高,制作电脑多媒体辅助教学软件,以美妙的音乐、精彩的动画,在教学中更能激发学生的学习兴趣和更好地发挥认知主体的作用,将促进学生形象思维和抽象思维统一发展,全面提高学生素质和教学质量。

(编辑:icecream)

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