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江苏省泰州第二中学2007届高三语文高考备考教学计划

发布时间:2006-10-26 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

一、指导思想
  随着高考改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们高三备课组成员应该与时俱进,顺应高考改革趋势,在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,在海陵区教研室领导的指挥下,竭尽全力发挥全组语文教师的集体智慧,针对我校学生的实际情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破,为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容
  1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
  2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
  3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
  4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。
三、教学设想
  这一学年的教学任务繁重,我将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安排教学进度,以期获得最佳的教学效果:
  1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,培养学生各类文章的阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
  2、高中第五册、第六册语文读本的落实中,配合第五册、第六册教材各单元的教学,分专题深入探究。延伸性文章,帮助学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章,帮助学生丰富文化底蕴;知识性文章,包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面,帮助学生充实语文知识,增强各种能力。充分借助读本,培养学生独立思考的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,发展学生个性,培养语言综合能力。
  3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。
  4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。
四、操作思路
  1、暑假期间,完成高中语文第五册教本重要篇目的教学及读本相关内容的选讲。其间,将穿插语文基础知识专题的复习。

2、暑假期间进行高三语文摸底考试和试卷评讲。
  3200694,备课组对摸底考试进行质量分析,讨论高三语文备考教学计划。
  420069月,考点识记现代汉语普通话的字音(A级)识记现代汉字的字形(A级)。完成高中语文第一册至第四册课本知识的系统梳理,按单元整理,浓缩教材精华,重拾感性,提升理性,构建知识框架。重点是文言单元的巩固与文言知识的梳理。
  5200610月,考点正确使用标点符号(D级)辨析近义词(D级)正确使用词语(包括熟语)(D级)。完成高中语文第一册至第四册教材中要求诵读篇目的背诵默写过关。重点是诗词单元的落实,适当补充少许精选名句。
  6200611月,考点辨析并修改病句(D级)变换句式(D级),海陵区高三调研考试及质量分析。
  7200612月,考点扩展语句(D级)压缩语段(D级)语句选用与仿用(D级)
  820071月,考点语句的衔接(D级)语言的简明、连贯与得体(D级)、高中语文第六册教本重要篇目的教学及读本相关内容的选讲。
  920072月,考点文言实词(B级)文言虚词(B级)理解与现代汉语不同的句式和用法(B级),泰州市高三调研考试及质量分析。
  1020073月,考点理解并翻译文中的句子(B级)、文言文整体阅读训练。
  1120074月,现代文(含科技文、社科文、文学作品)整体阅读训练,高三语文期中考试及质量分析。
  1220075月,古诗词鉴赏,名句名篇重温再测,高考全真模拟试题训练与讲评。
  1320076月,高考语文答题注意事项的提示与应试技巧的点拨。
  14、按照计划逐步推进新课教学与专题复习的过程中,每两周统一安排一套综合测试(含作文);每个专题复习完后,进行一次专题过关检测。
  15、专题复习可采取以点带面,讲练结合的方法。即抓住某个知识点的关键,进行点拨,使学生能够掌握规律和方法,以求达到对整个知识点的掌握;解析习题,评讲试卷时,尽量选择典型题目,分析出题意图,捕捉命题规律,预测命题趋势,指导答题步骤,提示答题技巧,训练应试能力。以点带面是方法,讲练结合是手段。精讲精练,循序渐进,事半功倍。
  16、除调研考试和综合测试的考场作文外,新课教学与专题复习中也将有系列地分十次进行高考作文训练:议论文的审题与立意(符合题意与文体要求,思想健康,中心明确)、议论文的论证结构(掌握议论文的各种结构方式,使结构完整)、议论文的论证方法(运用多种论证方法使议论文内容充实)、记叙文的审题与立意(符合题意与文体要求,思想健康,中心明确)、记叙文的构思与表达(学会选材并运用多种表达方式来充实内容)、深刻透彻(学会透过现象看本质,预感事物发展趋向)、生动形象(学会运用各种手法使形象生动、意境深远)、有文采(学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴)、有创新(学会命题创新、立意创新、题材创新)、有创新(学会体裁创新、手法创新)。
  17、每次大型调研考试后,都要认真分析试卷及学生得失分情况,逐题分析,逐人指导,总结经验,规避失误,树立信心,寻找对策,帮助学生客观地认识自我,适时调整攻关方向与复习进度,力争每个学生都有最大的突破。

高三语文备课组  王建民

2006.8.28

 

(编辑:王建民)

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