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《项链》教案

发布时间:2006-10-22 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

《项链》教案

daxia2010

教学目的:

1.理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。

    2.探究小说的主题。。

    3.体会小说精心的构思和巧妙的布局

重点难点:

全方位评价玛蒂尔德这一复杂人物。

教学方法:

1.组织学生反复朗读,体会小说故事情节的曲折生动和心理描写的细腻。

2.探究式阅读:如何评价玛蒂尔德;探究作者的创作意图。

教学课时:两课时

教学过程:

第 一 课 时

教学要点:

1.整体感知,理清小说思路。

2.品味重点段落,赏析细腻、深刻的心理描写。

3.全方位评价玛蒂尔德这一复杂人物。

教学过程:

    一、导入新课:

世界三大短篇小说之王是谁?他们是美国的欧·亨利,法国的莫泊桑,俄国的契诃夫,他们的短篇小说不仅数量众多,文学价值更是不容忽视,因而成为世界文学宝库中的瑰宝。今天我们就来学习莫泊桑的一篇著名的短篇小说《项链》(板书课题),亲身领略其独特的艺术魅力。

二、理清小说思路:(“项链”是情节结构的线索)

1.借项链        (“接着就带着这件宝物跑了”)

2.失项链        (“她照他说的写了封信”)

3.赔项链        (“把她的一个朋友当作一个贼吗”)

4.还债务        (“也可以成全你”)

5.发现项链是假的(“结尾”)

三、心理描写对刻画人物的作用: 

小说艺术的一个重要特征就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象,本文所着力塑造的人物是玛蒂尔德,主要采用了肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写等。用的最多的,也是最典型的是心理描写。本文心理描写细腻、深刻。作者善于用心理分析的方法来展现人物的内心世界。请大家从文中找出心理描写的有关语句,并简要分析主要刻画人物的何种性格?

1.p51)七个“梦想”:从衣、食、住、行等方面写出了玛蒂尔德爱慕虚荣,醉心奢华,渴望过上流社会贵夫人生活的心理。

2.p51)三个“没有”段:这段文字写出女主人公性格的一个方面——爱慕虚荣,想入非非,不安于现状。

3.p53)舞会部分中的四个“陶醉”:一连用了四个陶醉写出了玛蒂尔德梦想得到实现、虚荣心得到满足时的狂热兴奋,她欣喜若狂,忘乎所以的心理状态。充分揭示了她追求豪华生活,爱慕虚荣的思想品质。同时又为丢项链埋下伏笔。“陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”, 表现她自觉颇有姿色,具有跳出平庸家庭,爬进上流社会的的资本的自信心。这种虚荣心正是资本主义社会把女性当成玩物的要求造成的,它预示了玛蒂尔德悲剧的必然性。

4.p56)“显出了英雄气概”段:写出玛蒂尔德性格的又一个方面:善良、诚实、质朴的本色,坚韧、忍耐和吃苦的精神。

5.p56)十年艰辛部分中的一个“回想” :十年艰辛并没有使玛蒂尔德彻底抛弃虚荣,可见其虚荣心是如何深入骨髓。

6.p56)“她可以完全告诉她了”段:写女主人公已经远离了虚幻的遐想,成了明确生活目标而奋斗的女性,心态平和、自豪。女主人公完成了性格的渐变过程,心理成熟了。

小结:她是一个由虚荣相心导致错位到由诚实劳动导致复位并最终找到自我的女性,是一个变得很美好很可爱的女性形象。

四、辨证看待玛蒂尔德的“虚荣心”:

我们承认人都有虚荣心,有虚荣心不一定就是坏事。相反,有虚荣心在一定程度上是一个人有上进心的表现。面对恶境,无动于衷,并不令人称道。但凡事皆有度,超过合理的度,事情就会向反向发展。马蒂尔德正是因为虚荣心过于强烈,所以才会有不幸的结局。故事情节也正是在这种强烈的虚荣心的推动下,一步步趋向高潮。

五、玛蒂尔德悲剧的必然性:

作者认为玛蒂尔德的悲剧是偶然,由一个极细小的事件造成的,其实,偶然中蕴涵着必然的因素在。从文中可看出,追求虚荣是当时整个社会的风尚,从她本身看,她追求虚荣的性格执着不变,因此她的悲剧是必然的。因此玛蒂尔德的悲剧命运,既是性格悲剧,又是资产阶级追求虚荣、崇尚奢华的必然产物。如果说丢项链是偶然的,那么她的悲剧则是必然的。这篇小说是通过一个偶然的可悲的故事来揭示追求虚荣的小资产阶级妇女必然的可悲命运,也是对资本主义社会的诅咒和嘲弄。

六、小说的主题:

作者对她有美好的姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾;对她为一条项链而差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜;对她和丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神进行了肯定。对她的虚荣心进行了批评,对贵族阶级的穷奢极欲和不惜弄虚作假的生活方式作了抨击和暴露。

七、课后作业:

1.写一篇500字左右的文章,续写后面发生的故事。

2.完成书后练习三。

八、教后记:

对女主人公的形象分析应该更多一些时代的气息。例如:“一件小事可以败坏你,也可以成全你”,“失项链”这件事是败坏了她还是成全了她?我想:玛蒂尔德的性格具有不同的侧面,且经历了一个变化发展的过程,如果说前半部分表现其“爱慕虚荣、追求享乐”的性格,那么,后半部分这侧重于表现其“勇于承担责任,诚实讲信用”这一侧面,由爱慕虚荣、追求享乐而变成“吃苦耐劳、自强务实”的性格特点,作者对这一点显然是持赞赏态度的,所以可以理解为“成全了她”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学要点:

体会小说精巧的构思。

教学过程:

一、同学们读读自己补写的结尾,并让学生们评出最好一个,教师略作总结。

二、体会小说精巧的构思:

1.为了突出主题,设计一个从逆境到顺境,然后再坠入逆境的曲折经历。文似看山不喜平,情节的曲折,使作品波澜起伏,摇生姿。起初,她在婚姻上的失意,似乎使她陷入逆境。舞会的请帖,给她打开希望之门。舞服和首饰的解决,使她更接近成功。舞会上大出风头,眼看踏上成功之路。不料,丢失项链,使她再次坠入厄运。逆境、顺境的转换,使人物的境遇越发显得悲惨,主题因此更加突出。

2.情节看似出人意料,却合乎情理,这与作者作了一系列的铺垫是分不开的。

①想望过奢华的生活——见请帖“懊恼”,有舞服“发愁”。

②爱慕虚荣驱使她借项链;舞会上忘乎所以,舞会后仓皇逃离——丢项链。

借项链时,女友表现的相当大方,毫不迟疑地说:“当然可以”;当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时,“佛来思节夫人竟没有打开盒子看。”这已表明项链不是什么贵重物品;珠宝店老板“查看了许多帐薄”,说只卖出这个盒子,这就说明项链与盒子本不是原配的。——项链是赝品。

小结:文章贵曲忌直,波澜起伏的情节肯定比平铺直叙更能吸引人,但情节的设置也应合乎事理,不能脱离实际,这样才是真正的好作品。不然,生编硬造,出人意料,却不合乎情理,就成了荒唐,不会有什么审美价值,也必将遭到人们的唾弃。对于文学作品,无论是长是短,都须遵循四字真言:合情合理。

3.作品在道出项链是假的之后,戛然而止。

这样的结局令人拍案叫绝,留下了想象的空间。留下了悬念。留有余味。其实,文章就是采用了空白的艺术手法。这种手法,是借无形表功现有形,赋空白于丰富多燕的形象性,依据欣赏主体的不同,表达更丰富的生活内容,虚实结合,有无互补,隐显相益。创造出象外之意、言外之旨、含蓄空灵的艺术境界。如果莫泊桑写出了结局,就不会有你们现在的争论,就会缩小读者思考的空间,作品的余味也会大大降低。一千个读者就有一千个哈姆雷特,你们心中己有了自己的玛蒂尔德,这不就是最完美的结局吗? 艺术是不能追求统一的,得到了统一,便落入了平庸。一首好歌,会令人有余音梁,三日不绝的感觉;一盘好菜,会令人有满嘴余香的感觉。同样,一个好的结尾,也会令人回味不绝。这样的结尾,又可称之为“豹尾”。

三、课后作业:

1.书后习题三。

2.预习《陈奂生上城》。

四、教后记:文章的铺垫和照应例子较多,可以课后再让学生寻找一些。

(编辑:daxia2010)

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