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《图片两组》实用教案

发布时间:2006-10-21 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

《图片两组》实用教案

daxia2010

一、导入:

同学们,大家还记得我们在必修一课本中学习到的一篇摄影散文吗?对,是《前方》,照片上的画面内容还记得吗?一辆破旧的汽车,一群疲倦的乘客,特别是一位中年男子,手托着下巴,眼睛迷茫地望着前方,由此激发了作者对人类的人文关怀,探讨了人类精神世界的悲剧性。今天我们学习的《图片两组》,也是与摄影照片有关的课文,和《前方》有什么不同?是的,图片占据大多篇幅,文字则很简洁,所以需要我们自己对图片进行更全面、深刻的理解。

二、课文讲解:第一组照片。

(一)第一张图片:

1、解读图片时,了解背景是很重要的,背景又可以分为时代背景和画面背景。大家看图和文字,问:背景是什么?

明确:照片的时代背景是抗日战争中的淞沪战役、画面背景是上海火车南站废墟,有被炸毁的火车站的瓦砾堆和废弃的车轨。背景告诉了我们这样的事件,三架日本轰炸机轰炸了上海火车南站,轰炸了一个非军事目标。

2、带着这样的信息,我们的照片的理解就有了很好的基础。我们看画面的中心,因为镜头的焦点往往有着最令摄影师震撼的素材,画面的中心是一个哭泣的小孩,这么大的车站,居然只有一个孩子,侧面表现了轰炸中百姓的伤亡。1800人,只有300人死里逃生。看到这个孩子大家心情怎样?痛心,震撼等等,为什么?他身上集中了引起我们同情的若干元素,我们看见,他还是个年幼的孩子,他受伤了;我们听到,他哭喊呼唤着亲人;我们想到,他可能失去了所有的亲人,他孤苦无依,他的前途没有人知道。

3、图片的意义:是的,就是这样的照片,就是这样的孩子,在发表后,感动了整个世界。此前,美国人不大注意日本人蜂拥入侵中国没有什么人注意蒋介石的军队在上海的殊死战斗,也不注意日本飞机军舰每天对它的轰炸。突然之间,通过这个小小的哭泣的孩子,亚洲战争有了新的意义。愤怒的美国要求日本停止轰炸。1943年,宋美龄为争取美国援华抗战在美国活动期间,收到寄自新泽西的一张3美元的汇票。信中表达了一位妇女的心声:我们虽然很穷,但是不能无视发生在中国的这场灾难,这3美元是我的3个女儿捐献给这个坐在中国某铁轨上的苦命的小孩的。可以说,这张照片唤起了世界的良知,特别是唤起了美国人民的良知。

(二)第二张图片:

1、过渡语:从第一张图片中我们知道,战争中大量的人民被屠戮,有些人虽然活到了战争结束,但是战争留给他的是一辈子的身心的创伤,让我们来看第二张图片。

2、请两位同学解说这张图片的背景。时代背景是越南战争,越南战争的性质是侵略战争;画面背景是空旷的飞机场,冷清,为什么没有人欢迎归来战士的人群,表现了人们对这场战争的不满,对政府的抗议。越南战争长达12年,美军死亡5。6万人,30多万人受伤,给美国人民造成难以愈合的心灵创伤。

3、画面的中心:一对相拥而泣的夫妻。看不到妻子的脸,但是一定是泪流满面。妻子的心情怎样?为丈夫的归来高兴,为丈夫的残废痛心。

3、鉴赏本图的要点,还在于把握住细节:扔在一边的拐杖,站立的一条腿,拥抱的一只胳膊,这一切告诉我们他在战争中失去了一条腿。他出征的时候是迈着矫健的军人的步伐,归来时却要借助拐杖。在和妻子拥抱的时候也不得不用另一只手拄着拐杖,日后的生活该是何等的艰辛。

4、对比第一和第二幅图片后你会想到什么?(我引导:第一幅图片中的受伤孩子是被侵略国家的人,而第二幅图片中受害的是侵略国家的军人。通过我的提示,你该想到了吧?是不是无论是被侵略国家,还是侵略者的国家在战争中都一样会受到摧残啊?可以提到中日关系的问题。

(三)第三幅图片

1、过渡语:战争就是这样残酷,今天踏上了战场,明天就不知道能否还活着,因此战争年代的离别总是这样让人撕心裂肺。就像第三幅图片中正在生离死别的父子。

2、在这幅图片中,注意人物的动作、表情,揣测人物的心理。父亲一手紧紧抱着孩子,一手拿着枪的,紧紧贴着孩子的脸。孩子在放声痛哭,父亲呢?辛酸的表情告诉我们在哭,在心里哭泣。这位父亲这次去战场会有什么样的命运呢?可能回来,可能永远不回来了。

(四)第四幅图片

1、过渡语:确实,战争留给孩子们的痛苦确实太多了,特别是对他们心灵的戕害是一辈子也难以抹平的。

2、(谈教师?)请大家为第四幅图片写一段解说词。三人合作,推举一位朗读。(集体的智慧)

3、教师的补充:这是一幅特别的图片,特别在孩子的表情和步伐。表情是平静的,步伐是轻松的,他距离尸体很近,但是他不恐惧,

因为他在集中营里看到的这种情况已经很多了,司空见惯了。在集中营的生活,已经使这个小孩的精神有了很严重的摧残,使他的心灵变得扭曲。

4、这张照片揭示纳粹的残暴运用了正面和侧面描写,孩子是侧面描写,死尸是正面描写。

总结:这些摄影者捕捉的瞬间,再现了历史的真实。在战争中,人的命运如此悲惨,这些人本来可以有正常的生活,有幸福的家,有对美好明天的追求,然而,战争夺走了他们的这一切。所以你们厌恶战争吗?你们珍惜和平吗?是的,这是人们共同的心声,所以,当和平来到饱受战争折磨的人们的身边,人们该是何等的欣喜若狂呀!下面我们看第二组照片。

三、课文讲解:第二组照片。

1、回答我的第一个问题:你从图中看出共同的细节是什么?笑容,是冬天过去后春天一般的笑容,是像阳光一般灿烂的笑容。

2、第一幅图片笑容:记录了中国东北人民听到日本侵略者投降的消息后的欢呼场面。要知道,东北人民在九一八以后,遭受了十四年的苦难,所以庆祝的队伍中有少年、中年和老年,无论对谁而言,十四年都是多么漫长的岁月!他们听到日本侵略者投降,每一个普通老百姓的脸上都洋溢着兴奋的笑容。

3、第二幅图片:英国妇女的笑容是美丽的,她们的衣服必然是美丽的,是日常生活的穿着吗?不是,是节日的盛装。胜利是最大的一场盛会。

图片中的军人表情是什么样的呢?愉快,自豪。

4、那你们能不能归纳一下这两幅图片的共同主题是什么?表现了人们对和平的向往,对战争的厌倦。

四、作者的创作动机:第一组图片是表现战争带来的苦难,第二组图片是表现人们庆祝和平,那联系起来,就是人们厌恶战争,向往和平。

五、总结鉴赏照片的方法。

1、过渡语:这节课除了对战争和平有了新的认识外,还应该有个收获,就是鉴赏图片的方法有哪些呢?

2、鉴赏图片的方法:结合图文,了解背景;抓住中心,品味细节;感官参与,换位想象。

六、作业:看屏幕的图片,写一篇作文。

[时代广场的胜利日]   这是一张极其经典的照片,作为二战胜利的象征被广为流传,又是人类最美好爱情的见证!当二战结束的消息传到纽约的时代广场,一位狂喜的海军士兵搂过正在身旁的陌生护士热烈地亲吻着她。旁边的人则报以会心的微笑:毕竟胜利来临了,是值得高兴的事!照片出现于《时代》杂志,是反映战争结束后人们轻松欢乐心情的优秀作品。它不饰雕琢,清新自然。40年后,摄影者阿尔夫里德.伊森斯塔特在报上刊登寻人启事找到了当年的这两位照片中的男女,他们已成了子孙满堂的爷爷和奶奶。

 

 

 

 

 

 

(编辑:daxai2010)

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