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《林教头风雪山神庙》

发布时间:2006-04-26 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

《林教头风雪山神庙》教案

王建民

教学目标:

1. 了解景物描写的作用;

2.。学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

教学时数:1

教学过程:

一、导入新课

二、解题

1.介绍施耐庵和《水浒》

①文学史上第一部以“农民起义”为题材的长篇小说;

②主题是“官逼民反,民不得不反”。

2.介绍与课文有关的情节

三、初读课文,理解文意

自读课文,列出情节提纲

明确:     

开端:林教头沧州遇旧知(1

“逼”  发展:陆虞候密谋害林冲(2~5)

过渡:林教头接管草料场(6~9)

高潮和结局:风雪夜山神庙复仇(10~12)

四、人物形象分析

(一)导入

在《水浒》中,林冲是被“逼上梁山”的典型。误入白虎堂,发配沧州道,火烧草料场,这三次“官逼”,使林冲逆来顺受、委曲求全的思想被严酷的现实彻底粉碎了,他终于觉醒了,变得刚强、果敢起来,走上了与朝廷誓不两立的反抗道路。课文节选部分是林冲思想性格产生根本转变的最重要的阶段,突出表达了“官逼民反”的鲜明主题。

(二)析“林教头沧州遇旧知”

课文第二段写道:且把闲话休提,只说正话。思考:“林教头沧州遇旧知”这一段是不是闲话?

明确:不是闲话。原因:①插叙在东京情况,表现了林冲的正义感和侠义精神,反映了林冲对黑暗现实的不满。②交代来沧州原因,既表现了林冲的善良安分,也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面:明知是高俅“生事陷害”,自己才吃了官司,被刺配到沧州,但和李小二说到这件事时,他并不气愤、痛恨,还把高俅称作“高太尉”,自称“罪囚”,甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。

(三)析“陆虞候密谋害林冲”

林冲无辜受害,被刺配到沧州,远离了京城,高俅一伙,陆谦、富安又追到沧州,在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度?表现出林冲的什么性格?

明确: “大惊”――始料不及,他已刺配沧州,本想委曲求全,有朝一日回到东京与家人团聚,这也为高俅等不容。

       “大怒”――高俅等已害得他有家难回,有国难投,现在又派人到沧州追杀他,必欲置于死地。

         两次“寻”――迸发出反抗求生的火花,要手刃仇人。

       “心下慢”――对仇人有所怀疑,却失去应有的警惕,刚点燃的复仇火焰又慢慢熄灭了。说明林冲的反抗性格并不坚决,幻想得过且过,委曲求全。

 

 

(四)析“林教头接管草料场”

但是,陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止,派林冲看守草料场本是这伙人的诡计,想置林冲于死地,林冲是什么反应?表现他的什么性格?

明确:①有警惕性――“不知何意”∕带尖刀拿花枪

      ②安分守己∕随遇而安――不识阴谋,认为“好差使”∕唤泥水匠来修理∕求神明庇佑

(五)析“风雪夜山神庙复仇”

1.林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这个思想性格的转变是怎样完成的? 

明确:草料场火起,林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话,知道了高俅指使人谋害自己的真相,这时,他才清醒地认识到,高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒,认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙,不如反抗斗争。于是,林冲毅然“踏”“扯”“剜”,杀死了仇人,投奔梁山,走上了反抗统治者的道路。

2. 林冲性格的发展变化,所走的道路,对于我们认识当时的社会有什么意义? 

明确:

①了解当时社会的黑暗、腐败。

林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头,有一定的社会地位,过着比较富裕安定的生活,这就决定了他的妥协性和软弱性,满足现状,缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活,不能保障生命安全,那么,广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗?由此可以看出当时社会的黑暗,朝政的腐败。

②认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。

林冲性格的转变,关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼,使林冲走投无路,终于走上了反抗斗争的道路。当时,封建统治阶级肆无忌惮地残害人民,使人民无法生活。为了活下去,人民群众才不得不起来反抗斗争,这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”,而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子,这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。

五、景物描写分析

1.课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要的自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的? 

明确:

主要是从两方面描写:   

(1)直接描写风雪。直接描写风雪有三处:

①林冲初到草料场时,写风雪初起。“…却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”

②林冲去市井沽酒时,写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉…那雪正下得紧。”

③离开酒店回草料场时,进一步写雪势之大。“看那雪,到晚越下得紧了。”   

(2)用侧面描写衬托风雪。

①通过环境描写衬托风雪。例如写草屋,“又被朔风吹撼,摇振得动”,林冲沽酒回来,“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋,给人的印象却是风很猛,雪很大。

②通过人的动作、感觉衬托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一回火,觉得身上寒冷”,到山神庙里,“先取下毡笠子,把身上的雪抖了”,上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大,天气冷,所以吃酒时,林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之,作者在描写人物的动作、感觉时,时时不忘风雪。 

对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现,景物描写和人物描写揉合在一起,使读者感到,林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。   

2.关于风雪的描写有什么作用?    

明确:

①烘托人物感情,渲染气氛;

烘托了林冲杀敌报仇,走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸,大雪纷飞,草料场烈焰腾空。山神庙前,雪地上溅满鲜血。这时,林冲毅然决然地顺大路投东而去,奔上梁山,这是多么悲壮的情景啊

②推动情节发展。

情节的发展与风雪密不可分,雪紧→喝酒→庙→厅倒→借宿破庙→复仇

六、课文总结

《水浒传》作为在宋元话本基础上发展起来的小说,故事性很强,尤其在人物形象的塑造和刻画人物时的细节描写、矛盾冲突的展示方面体现的极为明显。学习本文,我们应着重从这几个方面去体会、品味,以便更好地理解作品的思想内涵。

 

 

(编辑:王建民)

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