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泰州市第二中学2014年师资工作计划

发布时间:2014-01-16 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

泰州市第二中学2014年师资工作计划

 

一、指导思想

以四星级高中评估标准中“队伍建设”的标准为目标,围绕以 “教育科研为抓手,课题研究为平台,内涵发展为路径,全面提升为目标”的学校总体思路,努力打造一支能适应教育教学改革需要,结构合理、师德高尚、业务精湛的专业型、学习型、创新型师资队伍,为我校全面推进省四星级高中的创建提供师资保障。  

二、工作目标

1.加强师德师风建设,培养一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。

2.努力培养、打造一批市级、市直级三级骨干教师和名教师等优秀教师群体。

3.以课题研究为抓手,推进 “以科研促教研,以教研促科研”的科研型学校发展目标。

三、工作要点  

   1.深入学习贯彻十八届三中全会相关精神,切实加强教师政治思想道德教育。

   2.加强课题研究,强化课题管理。严格执行《泰州第二中学课题研究制度》,扎实推进以高效课堂教学和课堂教学模式探究为主的相关课题研究,提升教学效能,竭力打造一批教研型教师。

   3.充分发挥学校“名师工作室”的作用,加强市高中语文新课程创新实验基地的建设,以推动学校各学科的均衡发展,促进教师专业化成长。 

   4.切实抓好校本培训。采取走出去与请进来相结合、校本培训与专项培训相结合、师德培训与业务培训相结合的方式,为学校教师尤其是青年教师的迅速成长搭建舞台,切实提高教师的教育教学能力。  

   5.认真做好各级各类培训、论文、案例等征集评选工作,使之与继续教育学分挂钩,提高教师参与教科研的积极性。

 四、具体措施  

 (一)完善师德教育机制,努力提高教师队伍的师德水平。

   1.以典型引路,以学习强化,提高师资修养的自觉性。通过集中学习、评选表彰先进、宣传典型和模范人物提高教师队伍师德水平。

   2.健全师德建设和教师自律工作机制。结合精神文明建设、思想道德建设要求,对全校教师提出“三德”、“三高” “三心”要求。

3.及时纠正、严肃查处教师队伍中违反职业道德规范的现象,建立监督、制约和激励机制。

(二)加强教科研队伍建设,提高教研效益。

   1.加强组织建设,规范教科研管理

   学校确立“分管副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——教师个人” 五级管理体系,通过组织机构的健全,使学校教科研任务层层落实,职责分明,形成一套畅通的教育科研管理网络,使教育科研工作落到实处。  

   2.落实各项制度,提高教科研效益

   (1)发挥教研组、备课组的功能,以常规教研活动为载体,通过开课、说课、评课和集体备课等活动,深化教学研究,研究教材教法,把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能等。

   (2)深化教研组、备课组的集体研讨制度,做到时间保证,制度落实,各教研组每两周至少有1次研讨活动,各备课组每周有一次形式灵活的集体研讨备课活动;鼓励教师之间开展“博客式”、“互助式”等形式多样的研讨活动;形成“在学习中改革,在改革中探究,在探究中发展的”的理念,激活研究的氛围,进一步浓厚学习研讨之风。

(三)丰富教科研活动内容,夯实校本研究。

1.集体学习培训活动。不断提高教师的教科研知识水平是开展教科研工作的基础,坚持个体性学习与集体性学习、专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。每月落实具体的时间组织全体教师进行读书体会交流,个人博客交流,主题学习等活动。

2.课例研讨活动。继续借助学校开展的“党员示范课”、青年教师汇报课、指导教师示范课等活动,发挥教研组内部教师团队优势,引导教师在课例研究中形成课题引领、同课异构、行动改进,同伴互助的教科研氛围。本学年将继续组织听课、评课活动,提高教师的理论素养和业务能力。

3.大力开展校本教研。务实过程,研出成果,建好档案,搞好评比,不断探索出校本教研的新思路、新途径,力争形成具有学校特色的4-5项校本教研成果。    

(四)加强校际交流,抓好青年教师的培养工作。 

    1.借助市、校名师工作室的示范、辐射、引领作用,合作解决教育教学过程中的问题,开展扎实、富有实效的教学研讨工作。继续和教务处合作,分批组织教师与周边各市区名校进行广泛的学习和交流,带领教师吸纳教育新理念、新方法,以点带面,带动全校的校本研修,达到外出学习的资源共享。

    2.加强对青年教师的“传帮带”培养。深入开展“青蓝工程”,进一步落实师徒制。学校将师徒工作纳入专项检查,并作为年度考核评优的依据之一。 同时在下半年继续举行第十九届青年教师“希望杯”课堂教学比赛活动   

(五)实施名师工程,加强骨干教师队伍建设。

骨干教师队伍建设以市级学科带头人、教学能手、教坛新秀为重点。学校将根据教师个人三年专业发展规划的目标,进一步健全骨干教师培养制度,每两年评选一次校级三级骨干教师,努力形成多学科多层次的骨干教师梯队。通过课题研究、论文评比、学术研讨、示范课、竞赛辅导、跟踪培养、拜师结对等途径,给教师压担子,分层次培养,使骨干教师脱颖而出。同时,鼓励学校骨干教师结合自己的教育教学实践,不断总结教育教学经验,形成自己的教学特色,发挥特长,著书立说,努力向更高层次发展。

(六)发挥网络资源作用,丰富教学研讨内容。

除组织教师观摩名师授课、聆听专家讲座外,学校将继续发挥网络资源的作用,利用校园网络优势及时反映教科研前沿动态,同时,搭建学习平台,推荐1-2本教育教学理论与实践类书籍给教师,为教师借鉴运用先进的理念,服务教学做依托。

(七)规范课题管理制度,提升学校办学品位。

一是加强国家 “十二五”规划课题《竭力打造高效课堂,构建“师生互动,边讲边练,当堂巩固”的课堂模式》、《教师指导学生研究性学习方法》和省“十二五”规划课题《享受学习的快乐—小班化课堂教学模式研究》的研究工作。

二是扎实开展课题研究,确保实验取得实效。要求课题主持人以及参研教师高度重视实验工作,提高实验的实效。做到妥善安排,认真实施,过程扎实,资料详实,成果充实。今后,每个新立项课题在做好常规研究工作的同时,每学期将组织课题组人员完成以下工作:读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得;组织一次专题研讨活动;开一堂课题研究课;写一篇与课题研究相关的论文;积累一些研究叙事、研究案例等;期末形成一份研究工作总结。

(八) 推广科研成果,打造科研强校品牌。

   1.做好论文评选上报工作。每一位教师根据自己的研究课题、研究目标,在认真学习理论的基础上,做到学以致用,努力把理论与自己的课题研究结合起来,及时做好课题研究过程中的成果总结,撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文,不断提高认识,逐步形成自己的理论认识结构。教科室牵头组织好各级各类论文评比选送工作,争取本学年在论文发表、获奖的数量和档次上有新的提高。

2.重视各级各类竞赛活动。积极组织教师参与上级主管部门组织的各项基本功竞赛、论文评比、课件制作等教科研竞赛活动,群策群力,做到“高质量、创特色”, 力争本学年在获省级以上奖项上有新突破。

 

 

 

 

二〇一四年一月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(编辑:教科室)

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