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泰州市第二中学2013年师资工作总结

发布时间:2014-01-16 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

泰州市第二中学2013师资工作总结

 

2013年学校在上级主管部门的指导下,按照年初制定的计划,以深化教研和科研为动力,以加强教师队伍建设为保障,以狠抓教学管理为重心,加大课堂教学研究力度,有条不紊地开展了系列活动,全方位提升了全体教师的综合素养,为学校的发展注入了活力、增添了后劲,取得了一些成绩,现将本年师资工作总结如下:

 一、以培训为依托,促素质提升

我校高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。今年我校组织所有教师制订并实施了三年专业发展规划,开展以校本培训为基础的多种培训,目标明确,计划落实,在时间上和经费上予以保障和支持,鼓励教师参加了继续教育、学术交流、读书自学等多种培训。

  1.加强班主任培训。良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,通过每两周开展班主任工作交流、举办班主任论坛、选送部分班主任参加省级专题培训等形式,提高了班主任队伍的整体管理水平。

2.组织实施教师师德全员培训。学校通过教职工大会学习先进人物事迹、道德讲堂的举办、师德师风推进月等途径,提高全体教师思想政治素质和职业道德水准,做到依法办学,依法治教,杜绝了违规的教育行为。

3.加强新课程理念的学习。学校以教科室为牵头部门,积极组织教师开展新课程、新理念的培训,创造机会让老师外出学习参观,学习先进的教学经验和管理经验。2013年,我校参加出国培训和校际交流的教师有6人;参加市级以上各类培训的教师达400多人次。教科室牵头组织的专家讲座有5次。通过培训,不仅使教师完善了知识结构,同时也让教师把握了课程改革和教学改革的最新动态。

4.督促教师参加继续教育培训,圆满完成了本轮的继续教育要求,取得了较好的效果。

二、以课题为媒介,求教育真谛

     课题研究是学校科研内涵发展所在。我们把教科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上,不为搞科研而搞科研,不为评奖而搞科研,而是把教育科研作为提高课堂有效教学、提升教师专业发展水平、促进学校可持续发展的主要手段,使教师们认识到投身教育科研是自身成长发展的需要。

“十二五”期间,我校成功申报了国家级课题《竭力打造高效课堂,构建“师生互动,边讲边练,当堂巩固”的课堂模式》、《普通高中教师指导学生研究性学习方法探究》、省教研室重点规划课题《享受学习的快乐---高中小班化课堂教学模式探究》、省教育学会立项课题《小班化教学研究》等课题,,在年初我们就组织召开了各课题小组负责人会议,对课题管理作了具体部署,如向各课题组明确了如何做好研究过程的资料积累,课题组成员每学期至少上一节课题研讨课,每学期至少写一篇与课题研究相关的论文或案例等,尤其是我们将这些课题进行分解,组织教师申报了近40个校级微型课题,让课堂教学研究与课题研究更加紧密结合,增强教育科研的实效。

目前,课题研究初现成果,多位教师的相关研究论文在省级以上发表或获奖,子课题的研究工作也已经进入中期评估。教师积极投身教科研的热情也极大地推动了学校教育教学的良性发展。

三、以校本为平台,展教师风采

新课改催生了校本教研,校本教研的扎实开展又促进了教师的发展。为了让校本教研真正成为学校发展的动力,我们提出一条“自主—合作—互动”的校本教研模式,带领教师走一条“专业引领—同伴互助—实践反思”教师专业成长之路。为此,借助学校“名师工作室”建设、市级语文学科基地的活动和“青蓝工程” 等契机,全面开展校本教研,发挥骨干教师的示范和辐射作用,整体提升教师队伍素质。2013年修订了《泰州市第二中学骨干教师评选管理办法》,对申报教师的师德修养、教学能力、教学实绩进行考核,择优评选出校级三级骨干教师24人,其中有 2 位老师被评为泰州市教学能手,1名评为市级教坛新秀,1名评为市直教学能手。为加快青年教师成长,今年学校还举行了“青蓝工程”48对师徒结对签约仪式,并对“青蓝工程”的实施强化过程性管理,促进师徒教学相长,共同进步。

    此外,我们为骨干教师的成才搭建舞台,通过教学开放日、开展校际交流、党员示范课、教研组研究课、青年教师“希望杯”教学基本功大赛等形式,给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会,使更多的骨干教师脱颖而出。

四、以成果为动力,激求索热情

一份耕耘,一份收获。全体教师在教育教学中积极探索新途径,大胆尝试新教法,用心捕捉教学中的点滴精彩或失落的瞬间,并进行梳理归纳,笔耕不缀。今年我校教师先后有 72 篇论文在省级以上报刊上发表,132篇论文、教案获省市级奖项。我校校本教研在“以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本”这一理念的指引下,探索出一条教师群体专业成长的路子,营造出教师专业成长的良好生态环境,取得了喜人的成绩。

通过一年的工作开展,我们同时也感觉到,尽管在师资工作中取得了一定的成绩,但校本教材的开发还任重道远,名师队伍建设的力度仍需加大。今后,我们将进一步加强学习,提高认识,转变观念,有效激发广大教师主动参与、合作交流的积极性,充分挖掘本校教育教学资源,继续加强对教师进行教育科研的指导,为打造我校学习型、创造型的教师队伍继续努力!

 

 

 

二〇一四年一月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(编辑:教科室)

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