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泰州第二中学2009—2010年度第二学期教科室工作总结

发布时间:2013-01-24 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

本学期,我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,围绕“科研兴教,铸造名师,加快教师专业化发展”的主题,全校教师以学校新三年发展规划为目标,扎实进行教育教学科学研究,求真务实,开拓创新,从培养学生的主体性出发,因材施教,注重学生个性、特长发展,为学校教育教学质量的提高打下了坚实的基础。
    一、建立健全教科研管理体制,保证教科研工作有序、高效开展
    为积极推动我校科研工作的开展,学校领导对科研工作给予极大的关注与支持。学校把教科研工作作为整个工作的重中之重,坚持以教科研作为先导的管理思想,形成了以“科研为龙头,促进全面工作”的思路,将教育科研纳入学校的办学规划和年度工作计划之中。为保证教科研工作的落实,学校建立健全学校教科研管理体系,形成教科研管理网络。
    二、在新课程背景下,努力转变观念,增强教科研能力。
    从科研素质上大幅度提高教师的内涵,增强教师的教科研意识,组织教师培训学习是提高教师教科研能力的主要途径之一。提高教师教科研内涵需要教师加强理论学习。学校除了选派部分教科研骨干教师参加上级的培训之外,聘请专家、学者来校面向全体教师做专题讲座,扩大培训面,更重要的还是校本培训,根据本校实际和教师状况,有针对性地进行教科研理论和素质教育理论的学习,不断强化教师教科研求真、合作、创造的意识,不断更新教师的教育观念,树立现代教育理念。
    我校认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和新课程理论知识,围绕新课程实施中的一些具体问题开展深入研究,如新课程实施引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面,请学校骨干教师,围绕主题,进行了专题讲座;同时邀请课程专家来校进行悉心指导。通过学习、培训、研究、交流等多种途径,努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善于创新的优秀教科研教师队伍。
    三、落实名师工程,培养教育科研骨干
    教师是实施素质教育的主力军。学校的发展离不开高素质的教师队伍,而教师素质水平的提高又依托了一个重要的载体——教育科研。事实证明,一位名教师一定是有先进的教育理念、积极进行教育教学实践的探索者。在实施名师工程的过程中,科研是发展教师的内涵、形成教师独特风格,成为名教师的必由之路。我校采用“请专家进来讲学,让教师出去进修,着力校本培训”的方法,提高教师的科研能力;除了邀请教育科研方面的专家、学者来校讲学,进行学术指导外,学校还不定期派出骨干教师参加国家、省、市培训,这些措施,缩短了青年教师的成长周期,培养了一支勇于钻研、乐于奉献,具有较高科研素质和教育实验能力的科研骨干队伍。与此同时,学校还树立一些教科研工作的先进典型,善于发现,积极扶植,大力宣传,通过项目合作,集体攻关,用“结、帮、带”的方式来带动相对缺乏理论知识和方法技能的教师开展科研活动,形成了优势互补,共同提高的优秀科研队伍。
    四、大胆实践,搭建平台,进一步提升教育教学与教科研水平
    教育行政部门和社会团体的学术性活动有力地促进了学校教科研工作的开展。学校不仅激励相关教师积极参与、虚心学习、踊跃尝试、拼搏争光,而且认可老师在这些活动中获得的各种荣誉称号,使老师们从内心深处焕发出自豪感、成就感;同时,学校积极开展各项活动,让更多更优秀的教师走向前台,展示自我。如组织青年教师学习教学“五大件”,并进行相关学科知识竞赛;教学活动反思;校本教材编写活动等,以上搭建的平台为全校教师提升教科研水平提供了较好的空间。例如,学校鼓励教师参加培训,对外开课,参加技能或说课、评课大赛,参加论文、案例、课件、命题大赛。
    五、联系教学实际,强化课题研究
    课题研究是教育科研的一个重要手段,也是抓好日常教学研究的支撑和理论依据。要使教科研工作达到一个较高的层次,必须开展好课题研究工作。但是,我们也不提倡大而空的课题研究,不提倡脱离教学实际的课题研究,而是结合教师日常教学实践,开展以解决教学中实际问题为主要内容的行动性研究,让科研与教学有机地结合起来,以科研促进教学。如继续抓好各级各类课题的管理,同时指导教师如何研究,对某些课题已基本上做好了结题的准备,同时在积极申报省、市“十二”五课题。

教科室在教科研管理中,既抓住了“两头管理”(即学期初制订科研工作计划,学期末做好工作总结),又加强了课题研究过程的监督检查,包括对立项课题实施过程的定期检查,督促项目承担者定期汇报,召开课题组长会议,对教师科研过程中出现的问题及时帮助解决。

六、加强学生研究性学习课程设置,提高学生研究性学习能力。

本学期配合教务处继续在高一、高二、高三年级设置相关学习科的研究性学习课程,选择以学科为特点的研究性学习专题,加强对过程的监控,使我校各年级研究性学习过程在正常有序中进行。

同时利用暑假时间组织学生参加社会综合实践活动,放假前明确提出综合实践活动任务,并协助各班主任负责具体实施,假期结束后将学生社会综合实践报告加以整理评比,目前,拟想装订成册。

七、着力进行校本教材的开发与研究,整合好适合我校特点的校本教材。

构建和整合好适合我校学生特点的各学科、各年级的校本教材始终是教科室和各年级组的工作的重中之重,由于我校高度领导高度重视,年级组分工明确,各教师工作责任心强,我校各年级、各学科的校本教材已初具规模,高二物理、高三数学在偿试使用,且效果显著。

八、具体工作

(一)关于校本教材的编撰和培训

1.本学期教师参加省、市级校本培训22人次。

2.组织教师到校外观摩、培训,参加校本教研共12次,达25人。

3.组织教师参加各学科研讨会或复习交流会共9次,达27人。

4.学期结束前各学科、各年级校本教材编定具规模,高二物理已经使用,学生参加省学业水平测试成绩很好。高三各学科7月10日前已上交高三年级组。

(二)关于课题研究方面

1.通过省立项的三个课题《普通高中后备班主任队伍建设研究》、《高中化学学业水平测试有效复习策略的应用研究》、《对化学教学过程中学生参与现状调查研究》,本学期在丁翌平、高兴邦等五位专家的指导下正式开题。

2.陈阿泉、孙国言等老师参加了南京、兴化课题培训会议,培训内容是课题管理及如何结题。

3.积极做好国家级课题《创新教学方法,有效实现课堂教学双主体的探索》、《基于网络环境的教育资源建设与应用研究》课题,市级课题《探索网络教学,提高学习能力,促进素质教育》及76个校级微型课题的结题工作。

4.学校正在积极申报省、市级“十二五”课题。

(三)关于教师专业成长方面

1.本学期共有205名教师上交了近三年《教师个人发展规划》,拟想装订成册。

2.推荐了徐明、徐雪梅、沈维琴、许薇4名教师撰写“教师个人专业成长”材料,并上报市教育局师资处,参加“教师专业成长论坛”活动,同时继续向师资处推荐市级名师的相关材料,准备被《泰州教育》杂志“名师风采”栏目录用。

3.积极鼓励和推荐沈维琴老师参加市“十佳青年教师”竞选活动。

4.梅蕊、胡同玉、任小丽等3名老师继续参加研究生深造。

(三)关于各级各类公开课方面

1.本学期党员教师上示范课(亮相课)共55节;教师上校级公开课42节,共97节。

2.徐雪梅、郑晓影等老师代表学校开市级、市直公开课7节。

3.胡同玉老师代表我校到民兴中学参加政治赛课获市直学校第二名。

(四)关于教师教科研成就方面

1.本学期到目前统计为止,邰国安、徐明、孙桂珍、花洪平等教师发表省级以上刊物论文9篇,朱敏娟、缪振华、王菊生等老师发表市级论文14篇。

2.戴连久、袁丞墅、华峰等教师论文获省级奖45篇,刘晓敏、王雯、蔡益卿等教师论文获市级奖19篇,丁红美、许薇论文获市级交流奖2篇。

3.张彩霞、庄严、于丽等教师的教学案例获省级奖27篇,唐旭东、马婧、刘建华等教师的论文获市级奖32篇。

4.汤蓉、许薇、钱晨等教师的多媒体设计(课件)获省级奖8篇。

5.王勇、何兴生、潘家均等教师教学案在市教育局网站上选用,参加全市交流的14篇。

6.陈阿泉和胡同玉的专题辅导和录像讲座被市教育局“名师导学”网站选用。

(本学期陆续上报的其它论文、课件、教案等待下学期评选结果)

(五)关于教师基本功大赛获奖方面

1.韩永东、郑晓影、杨木军等教师命题获市级奖9人。

2.苏乐、毛亚玲、曹丽玲等教师参加的市教育局“个人网页制作”比赛,21人获奖,学校获组织奖。

3.参加中考网上阅卷,赵炳荣、陈昱星、张蓉三人获市级“先进个人”奖。

[强调:(四)和(五)数据是目前初步统计的结果]

(六)关于校本教材开发方面

1.高一英语,高二物理,校本教材已上传教科室。

2.高三年级各学科校本教材7月10日已拷至教科室。

3.选修Ⅱ教材,学校共有26门校本教材电子稿传到教科室。

以上教材准备纸质化装订,并在下学期使用。

(七)关于学生研究性学习课程方面

1.高一研究性课题  数学5个  物理4个  化学4个

2.高二研究性课题  数学4个  物理4个  化学4个

                  政治4个  历史4个

3.高三研究性课题  数学4个  物理4个  化学4个

                  政治5个  历史4个

4.寒假结束后,共收到学生研究性学习论文(或调查报告),高一512篇,高二615篇,高三301篇,评选出有质量的研究性学习论文118篇,拟想装订成册。

    九、工作展望
    本学期,我校在教科研工作方面虽然取得了一些成绩,但与一些教科研先进单位相比,我们还有很大的差距,在许多方面还处于摸索阶段。在以后的工作中,我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风,采取切实有效的措施,强化教科研一体化意识,落实好立项课题的科研实验工作;为教师开展教科研活动创设更广阔的空间,积累更多的成功经验,努力更新教育观念,实施新课程改革实验,探索开展研究性学习和开发校本课程,培养学生的创新精神和实践能力。通过教师实践探索和研究,把握教育规律,促进教育能力的发展,使科研带动教研,促进教育质量的提高。与时俱进,开拓进取,不断提升教科研工作的层次与水平。


                                              2010年7月10日


(编辑:发布时间:2013年01月24日)

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