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十月份德育案例

发布时间:2012-11-06 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

十月份德育案例

                                 高二(4)朱敏娟

一个人在独立工作,无人监督时,有做各种坏事的可能,而不做坏事,这就叫慎独

The measure of a man’s real character is what he would do if he knew he would never be found out .-Thomas Macaulay(英国历史学家)
   
德育是教育的灵魂,它的本质是育德,即培养良好的思想道德品质。青少年正处于思想品德逐步形成和发展的关键时期,这一时期的教育,对他们的终生来说,有着定向和奠基的意义。而在整个德育工作方面,我认为,让学生树立慎独的思想观念,才是德育工作中的奠基石。
    
然而,在我们的班主任工作中,不难发现,甚至于普遍存在着这样一些现象 ——许多学生人前一种形象,人后却是另一种作风:举一个共性的例子,好多学生,特别是女生,在参加学校的义务劳动中,表现的特别积极,勤劳,吃苦,不怕脏,不怕累。而回到家中,甚至于连帮妈妈刷刷筷子,洗洗碗之类的家务活都不愿意干;还有一些学生,当老师在场时,各方面表现的非常令老师满意,讲礼貌,懂人情,言谈举止高雅得体,而老师离开以后,这些学生的表现肆无忌惮令人痛心,甚至气愤;值日生擦黑板规定要把黑板擦干净,至少让下节课的老师看不到上节课老师的板书笔迹。每次我上课,黑板擦的都是干干净净的。我想,其他教师上课是否也如此呢?有一次,我故意课间去教室,结果黑板擦的一塌糊涂,不仅上节课的内容相当清楚,而且大上节课的内容也依稀可见;还有个别学生,自认为无人在场,或无人知道,做一些有愧于自己良心的事情:记得我班有一次选举班干部的过程,事前我没有发选票,让学生自己用纸条写下选举人名单,结果,班级全员44人,却收回了46张选票。我被这种结果惊呆了,我想搞这种恶作剧的学生并非完全置道德于不顾,他们是缺乏自觉的道德意识,有人在场,他们遵守道德,那是他们害怕舆论谴责,道德对他们的约束力仅仅是外在舆论;无人在场,干什么坏事似乎心存侥幸,又似乎心安理得,那是因为外在的约束力已经不存在了。
    
可见,慎独的前提是坚定的内心信念和良知,是以自己的道德意识为约束力的。因此,我们要时时刻刻利用多种形式教育学生有人在与无人在一个样,引导学生达到这种慎独的境界。
    
基于此,我针对在班里观察到的一些现象,经常给学生讲述关于慎独的一些美谈。比如:东汉名臣杨震,有人曾以十斤金子向他行贿,说暮夜无知者,杨震讽刺地回答:天知,神知,子知,我知,何谓无知?结果行贿者灰溜溜的离去。同时,通过一些班会、体育活动、课堂阅读材料等多种形式,告诫他们:仅仅为了沽名钓誉而循规蹈矩,仅仅从个人利害得失的角度去遵循道德,都算不上道德上的真君子,慎独才是真正的道德境界。让他们懂得,慎独是很高的道德境界,是衡量一个人道德觉悟和思想品质的试金石,只有经过个人的艰苦努力和磨练,才能逐步做到慎独
   
教育的结果,许多学生的思想发生了很大的转变:教室里自习课有无老师一样安静,讲桌上的粉笔灰被同学悄悄地擦净,脚下的废纸被同学悄悄地拣走…… 班里处处是正气,良好的生活环境形成了,同学们的学习有了保障,为学生身心健康成长营造了良好和谐的氛围,大家在这个温暖的集体中共同生活,共同进步,共同谱写人生的壮歌。
   
我想,在我们的社会生活中,如果我们有更多的人能够真正达到慎独的道德境界,筑起道德的栅栏,我们社会的道德风尚就会更好。特别是新世纪的青年,他们的思想状况、道德水平、行为表现,都将直接影响到人们的道德风貌和社会风气,影响到国家的文明程度和民族素质的高低,影响到我国社会主义事业的兴衰成败。所以,力争让每个学生达到慎独的境界,是做好班主任工作,培养合格人才的当务之急,也是提高学生素质的关键。

 

(编辑:佚名)

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