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高二德育论文:榜样的力量

发布时间:2012-11-06 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

 高二德育论文:榜样的力量

泰州二中高二(5)周珍宝

高二文理刚刚分科,我又迎来了一批全新面孔。在近一个多月的互相交流、沟通和彼此熟悉的过程之中,他逐渐进入了我的视线,起初是因为他总是不按要求做事,经常不穿校服;接着是周围的同学都嫌他身上的汗味太浓,纷纷向我抱怨;最后我发现他上课经常无精打采,整天都是昏昏欲睡的样子,心思根本都没在学习上。再加上他又是特别的活跃,他一个人都可以带动整个班级活跃起来。面对这样一名令人头痛的学生,我开始慢慢的尝试着和他进行沟通。

我经常利用晚修时间找他进行交流和沟通,和他的交流之中,我发现他的思维很活跃,辩解能力也挺强。不管我怎么语重心长地和他沟通,总能被他顶回来。他自以为自己做的没什么错,所以在和我谈话的时候情绪很暴躁,语气也越发生硬。见此状况我也只能暂停和他交流。如果一味这样下去的话,也无法达到我的预期目的,说不定还适得其反。

过了一段时间,我又找他谈话,这一次我没有直接指出他身上存在的毛病,而是和他谈论班上的一些同学,有学习好的也有学习一般的。然后逐个的和他分析学习好的同学有哪些共同的特点,学习一般的同学有哪些共同的特点。我说:“榜样就早眼前、就在身边你自己好好地观察观察,思考思考。”在谈论的过程中,他也能准确的说出这些同学之间的共同点,哪些方面做得比较好,哪些方面做的还有待改善。见他说的头头是道,我见机转移话题,问他:“如果是你自己,你觉得自己的表现如何?他们身上的优点你是否具有,他们上上的缺点你是否也有呢?”我这突如其来的一问,使他陷入了沉思,他就那样默默地站在我的面前,低着头,久久不语。见此状况,我又说:“孔夫子说过‘见贤思齐焉,见不贤而内自省也’,其实我们每个人都很聪明很懂事的,之所以会呈现出现在这样的参差不齐,风格迥异,那都是各自在日常中能够生活中,在平时的学习中太随随便便了,缺乏一点自我约束。对生活和学习,缺少一些细心的观察和必要的思考。其实你在老师的心目中一直都很棒,只是一些方面需要再改善改善,对自己要求再高一点,意志力再坚强一点,自信心再充足一点,行动的步伐再踏实一点,你一定会做的很出色的。老师期待你超越自我、战胜自我的时刻。”话音刚落,他就抬起头,看着我说:“老师,你别说了,我知道自己错了。”我问他:“那你错在哪了?”他就一五一十的说出了他的一些缺点和不足。最后我又问他:“那你今后打算怎么做呢?”他也态度诚恳的说出了他的一些想法,而且向我保证今后一定改掉他生上的一些缺点。

在接下来的时间里,他用自己的实际行动向我证明了一切。看着他这样一天天的懂事起来,我倍感欣慰。我经常在班会课的时候表扬他和其他表现比较优秀的同学,鼓励同学向他们学习。用榜样的力量,号召大家:学习榜样,争做榜样,成为榜样。

其实每一名学生都有上进要求,都有先进亮点,都有成为模范的憧憬,善于发现他们身上的先进闪光,培育、发扬并树立为模范榜样,引导大家学习身边人的模范思想、模范事迹,争相落实模范言行,使学习模范蔚然成风,争做模范成为自觉追求,形成团结、上进、积极、和谐的班级氛围,从而培育出一批理想远大、信念坚定、品德高尚、意志顽强、视野开阔、知识丰富、开拓进取、艰苦奋斗的新时代高中生。

唐代大文豪韩愈说“师者,所以传道、授业、解惑者也。”  传道,不仅仅是传授事物内在的一些基本道理,更重要的是为人处事的道理。由此可见育人教书,学生的德育工作尤为重要。有德有才,才是人才!因此在从事学生德育工作时“桃李不言,下自成蹊”就体现了德育方法中示范的榜样。树立榜样的力量,点亮成长的灯塔!

 

(编辑:佚名)

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