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信息社会高中生德育教育的研究

发布时间:2012-01-14 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

信息社会高中生德育教育的研究

泰州第二中学  曹丽玲

信息时代的到来,使得网络、影视、手机等媒体成为影响高中生每天微小变化的重要外界因素,学生每天发展轨迹的变化很大程度上受制于教育以外的社会信息,学校能够提供的有限的积极影响甚至不如信息社会中的消极影响,且信息社会的复杂性变得越来越突出,信息社会下的一个微小变化都有可能导致高中生不成比例的严重后果产生,甚至偏离了道德范畴。信息社会下的各个因素相互作用组成一个自发性的自组织系统,我们应充分发挥生态自组织系统的功能,不断丰富德育教育环境以及德育教育手段,为高中生德育朝着健康方向发展创设条件。

一、信息社会德育教育面临的问题

1、媒体信息与学校教育的矛盾

学校教育主要是弘扬净化后的社会风气,传递道德基本原则和规范。但在媒体信息如此丰富的今天,影视作品、网络环境下的社会个案,影响着人们的思想不断发生变化,使得社会价值观扭曲,千奇百怪的思想观念对高中生的生活构成了负面影响。学校宣扬的价值观与媒体信息呈现的伦理价值形成较大冲突,现实社会并非学校德育所宣讲的那么美好,一些过去被视为崇高的精神一夜之间变得不可理喻,如南京老太马路跌倒自称被车撞等。同时,影视作品、综艺娱乐所呈现的成功方式与学校倡导的传统美德也不一致。一夜成名,恶意炒作,低俗审美等,大众传媒的负面影响无处不在。引导学生辩明是非,解决媒体信息与学校教育之间的矛盾成为当下德育教育的主要矛盾。

2、传统观念与现代理念的矛盾

传统美德的继承与发扬,在以往的德育教育中已经取得相当成效。但在新的信息时代,在价值观发生转变的情况下如何体现传统美德的时代特征,达到传统观念与现代理念的融为一体,则是一个新的问题。如责任与奉献,优质生活与艰苦朴素,珍惜生命与见义勇为等。传统教育的奉献精神,应以珍惜生命为基础,不要做无谓的牺牲。提倡奉献精神,还应具备奉献能力,没有能力,精神也是空的。传统观念与现代理念的矛盾成为当下德育教育的重要矛盾。

3、生活现实性与网络虚拟性的矛盾

信息技术的发展、网络的扩大和通信的普及,形成了超越时空和意识形态的全球化信息网。但在新技术尚未能使现实和虚拟世界合为一体的情况下,道德与技术还不能产生一种亲和现象。网络的隐蔽性、平等性、开放性,使得人们的交流毫无约束,加上网络不良分子的诱惑,高中生难免会误入歧途。网络化的信息网,使人们既熟悉又陌生,这种虚拟的交往导致失去现实感,产生种种假象,同时也增加了自我封闭蜗居的趋势。缺失现实联系,没有真实的情感交流,超地域的文化差异和不同的价值观,也导致产生迷茫。因此,我们需要对虚拟世界的学生给予现实的引导,这也是现在德育教育的矛盾之一。

二、解决信息社会高中生德育教育实效性的措施

1、引导

信息社会下的德育是德育现代化发展的必然趋势,良莠不齐的媒体信息使自制力较差的学生流连忘返,学业退步,人际交往能力减弱,责任感和使命感下降,身心健康受到严重影响,偏移正常发展轨迹。信息的开放性决定了信息环境下的学生要具备更强的自律能力,但不是所有学生都能够在短时间内具备这样的素质,这就对传统德育模式提出新的挑战,尤其是提高信息环境德育实效性的途径还有待进一步开拓。

信息社会下各种道德的、非道德的、反道德的信息大量充斥,在毫无监督和约束的状态下,如果缺失自律性,很可能会偏离道德轨道。因此,学校教育应教给学生选择信息的能力,使其能明辨是非。让学生明白信息技术不过是一种技术,为我们更好地学习、工作、生活的一种工具。同时也要融合思想道德修养等各科教学,渗透到信息化道德教育中,使学生学会交往,共享健康信息,提高综合素质。教师还要对学生进行心理疏导,引导学生尽可能避免因迷恋媒体信息而带来的生理和心理问题,力求把负面影响降到最低点,真正合理借助媒体信息帮助我们学习。另外,学校还可以创造环境,开展各种健康有益的网络、游戏等活动,吸引他们注意力,给学生以正确的引导。

2、净化

现代社会信息形式多样、内容复杂,伪科学、不健康、危害甚至反动信息充斥;病毒传播、色情暴力、诈骗赌博等犯罪行为无处不在;媒体信息中的黄色“特区”更是让自制力较差的学生会满怀好奇窥视色情、暴力等不健康的东西。对良好道德品质的形成、教育,产生强大的冲击。学校应积极采取防范措施,主动对信息信息进行过滤,安装 “禁读”软件,尽可能让学生接触积极向上、健康有益的信息。同时,加强社会监督力量,堵住社会、家庭网络信息污染源头,社会、学校、家庭互相配合,多管齐下,净化信息社会下的现代道德,为学生提供一个良好的信息环境。创设健康的信息社会环境是一项任重道远的系统工程。

3、优化

校园网和飞信平台成为现代学生管理工作的重要平台,是学校利用现代信息技术平台进行思想政治教育的重要阵地。手机的普遍性使得人们之间的沟通交流变得更加通畅,如果学生不能正确判断飞信内涵,就会给各种危害信息提供传播渠道,同样会对学生的德育发展构成威胁。学校思想政治教育工作人员则可以对全体学生发送权威、官方的短信,对不良信息迅速校正,从而避免学生群体思想变质和群体事件发生。毕竟班会、谈话、谈心等因受到时间、情绪、家庭等因素的影响,不可能随时对学生进行全方位的思想政治教育。通信网络则弥补了传统思想政治教育手段缺点,实现了校外也可以对学生思想动态进行监控、应对,有效地丰富了学校德育教育工作的手段和形式。

面对复杂纷呈的外界信息,校园网则应更能吸引学生,使学生较多关注校园网,达到最佳教育效果。这就要求校园网设置有针对性,不断更新德育内容,使学生可以快捷有效获取大量信息;德育内容表现形式也要丰富多彩,不能仅采用简单的文字方式呈现给学生,应充分发挥信息技术的优势,增加德育内容的直观性、趣味性。还可以通过开展各种各样的网络活动,在活动中进行思想道德的教育。比如校园BBS大讨论,专家、教师、学生可以在上面针对校园文化、生活问题等畅所欲言,也可以增加名人视频讲座,社会德育等。

随着信息技术的快速普及,高中生的德育发生了新的变化,给学校的德育教育提出了新的挑战。要做好高中生的德育工作,必须针对信息社会下高中生的时代特征,顺应潮流,不断更新德育教育的方法和手段,进一步加强教育的针对性和实效性。

(编辑:佚名)

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