您现在的位置:网站首页 > 德育园地 > 德育心得

简谈学生不良品德的纠正

发布时间:2012-01-14 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

简谈学生不良品德的纠正

                                              高二(8)班  祁丹

   八班是个比较团结的集体,学生集体荣誉感较强,尤其是女生很讨任课老师喜欢,但任课老师们却普遍反映男生很调皮,不积极配合老师,甚至有一些品德不良的学生。

    对于转化品德不良的学生,刚开始对于他们的态度比较强硬,导致跟这些学生关系的弦崩的比较紧,沟通的不够,把我班主任的意愿简单的强加在他们身上。我的出发点是好的,但方式过于简单,虽然是为了学生好,但处于这个年龄段的学生并不一定理解我,他们有他们的思想。对于转化品德不良的学生确实走了不少弯路,于是就想该怎么教育他们,并总结了方法。

    对于转化品德不良的学生,我觉得首先要感化他们,爱护他们,尊重他们,改善和他们的人际关系,让学生对我产生信赖感。并且消除疑虑心理与对立情绪要善于抓住时机,引起他们内心的震动,逐步提出合理的严格要求,避免强制、压服,多加疏导,使之心悦诚服。如我们班的王毓诚同学,在学习上对自己的要求很低,上课时有时把手机拿出来玩或有时睡觉,学期始我看见他玩手机就简单地把他手机没收,导致他处处不配合我们的教育教学,和我们老师顶着干。后来我一想如果一直这样下去,我们八班前途就完了,这样对班风学风影响太坏了。于是我就把他找出来谈话,我首先问他带手机的原因,其次和他一起分析上课睡觉、玩手机的危害,最后和他约法几章。如果带手机带到班里不允许把手机拿出来,并且一进校门手机就要关机,并给他制定了学期目标,短期目标和近期目标。

这学期我们班品德不良的学生比高一相对要多,并且高二的学生较油滑。这学期转化品德不良的学生丰富了我做班主任的经验,总结下来我觉得“救失”要“长善”,“长善”可以“救失”,积极因素得到表扬,消极因素就会相对消退。学生成功的事情多了,就会充满希望,增加信心,自觉地克服自己的缺点和错误,了解学生的生活背景和成长的过程,发现其闪光点,绝不因其微弱而忽略。我们班的顾毓涛同学家庭比较特殊,跟爷爷生活在一起。顾毓涛在文艺方面多才多艺,学习上却不努力,有一些习惯也比较差。对待这类学生只有对他们多一点关爱,打动他们,他们的心也是可以感动的,在学习上和生活上点点滴滴关心他们,并且严格要求,让他体会到努力后那种成功的喜悦,慢慢的他对学习产生了兴趣。

周昊天因为高一时的顽皮而犯下了错误,我觉得这次错误对他产生了较大的影响,刚认识他时觉得他已经对自己自暴自弃了,在学习上没有任何目标。于是本学期只要他有一点进步我都表扬他,让他感到自己有希望。总结下来我觉得自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点而努力上进的重要动力,有过错的学生多半有自卑,容易与别人对抗。我和班委研究后决定经常肯定这些品德不良的学生的点滴进步,使他们感到自己有希望,有前途,并能尊重自己,自强不息。同时在自尊的基础上培养他们的集体荣誉感,促使他们为争取或保持集体的荣誉而努力行动。

凡是需用心,用心方可事半功倍。总之,“十个手指有长短,荷花出水有高低”。我会始终调好“问题学生”转化的“焦距”,按好“快门”,面对学生的错误,妥善处理,消除学生的心理障碍,用真情去打动学生,让他们知道什么是对什么是错,以提高道德认识水平,训练道德行为和养成道德习惯,实行认知与行的统一,提高辨别是非的能力。

(编辑:佚名)

相关信息
泰州市第二中学网络中心制作维护 地址:江苏省泰州市鼓楼北路58号 邮编:225300
电话:0523-86213120 电邮:jstzez@163.com
苏ICP备05003838号-1  您是本网站第位贵宾!谢谢您的浏览!