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后进生需要更多关爱

发布时间:2012-01-14 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

后进生需要更多关爱

高一(11)曹鑫

现代教育理念注重“以人为本”,更注重体现人性,我们泰州第二中学把“主人教育”作为本校的教学理念。作为老师,作为班主任,更需要关爱学生。“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。只有爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心地去雕琢每一位学生。尤其是面对“后进学生”,更应该让他们得到更多地关心和爱护,找回他们已逝去的自尊,走上健康良性的发展轨道。

我们班的后进学生有个共同特点,就是学生家庭条件比较优越,在家里受到家长的特别溺爱,在学校又因学生成绩平平而受到老师的特别关照。这一切都会使他们养成自卑的个性,在与同学相处时,表现为遇事不肯帮助别人,生活上自私,不关心集体,不爱参加劳动,不喜欢听批评的话,经不住挫折的打击。像这样的学生随着年龄的增长,在现实生活中遇到的挫折也会越来越多,因此,帮助他们学会与人合作、学会理解别人、学会感激别人是当务之急。我们班主任应找出原因并制定相应的措施,从学生生活中的小事入手,逐步改变学生的思想,使他们能够健康地成长。

美国心理学家詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。在应试教育的年代,后进生就是因为这个不光彩的称号,使他们经常处在被遗忘的角落。可如今教育出现了转轨,已由原来的应试教育转变为素质教育。它要求全面提高学生素质,面向每一个学生。这无疑对改变后进生来说是一个很好的机会。在素质教育中,他们可以得到关心、呵护的同时,他们的优点也可以得到进一步发现和赏识。而这些正是他们以前所缺少的。现在结合平时的工作谈几点做法:

一:动之以情、晓之以理。

人们常说:“人非草木,熟能无情”。由于后进生常被遗忘,要想使他们在短期内由后进变先进可能性很小。这是一个过程,只要我们多接触他们、了解他们,找到他们身上的闪光点,给他们讲清道理,注意他们一点点的进步,用爱心、用真情去感化他们。我坚信:精诚所至、金石为开。他们会有所改变的。
  在我教育生涯中就发生过这样一件事,让我至今难忘。有一男生天资聪明,而学习却不尽人意。于是我首先从生活上照顾他。有一次,他在宿舍生病了,当我得知后,找他询问病情,然后把他带到医院、挂号、看病、交费、拿药。我一个人楼上楼下跑了好几趟,汗水浸湿了衣服。看完病回来,他又说肚子饿,我又赶紧给他买东西吃。过了两天,该生病情好了许多。此时,我看他落了两天课程,我就在放学后给他补课。一遍不行两遍,这样不厌其烦地讲解,很快他就把课补上了。后来,我发现该生上课也开始认真听讲了作业也认真了。在一次班会课桌上特别表扬了他。课后该生对我说“您这样关心、爱护我,我再不认真学习,我能对得起您吗?”从那以后,该生的学习成绩稳步提高。从此事可以看出后进生需要更多的关爱。

二:持之以恒、慢工出细活。
  凡事都得讲个度,任何事物变化都有一个过程。所以,对后进生的改造也要有一个循序渐进的过程。
  对于智力平平的学生,只有把复杂的知识简单化,分层次进行练习,先抓基础再逐步加深。能学到什么程度就什么程度,不能过于勉强。

对于那些智力还可以的则要多督促。因为他们之所以成为后进生主要是他们自控能力差,学习态度不端正。所以得多提醒,多做思想工作。多讲一些古今中外名人成才的故事启发他们,使其端正学习态度,然后再耐心指导,遇到困难要迎难而上,不能退缩,我在一旁鼓励。一份耕耘一份收获,要让学生时刻感受到老师心中有我。
  三:挖掘闪光点。
  金无足赤,人无完人。再好的学生都有缺点,再差的学生也有优点。
  在班级多开展一些活动,以便给他们提供展示才华的机会,这样可以让后进生展现自己的长处,还可以得到别人的尊重。
  在一次课堂板书时,意外发现一后进生写有一手很漂亮的粉笔字,于是在以后的工作中,我让他负责黑板报的抄写,谁知他一次比一次写得漂亮。为此,我班的黑板报还获得学校的一等奖呢。这次他可在班级找到自己的位置,同学们对他也刮目相看。他的每门功课也有所提高,作为老师,有什么比见到学生取得进步更高兴的事呢?
  总之,让我们每位班主任都去克服主观上的“晕轮效应”(即好学生一切都好,差生一切都差),用我们真诚的心,诚挚的爱,去善待每一位学生。使每一个学生都能得到全面发展。

(编辑:佚名)

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