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班主任的成长历程

发布时间:2010-07-08 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

班主任的成长历程

孙静慧

这一年的班主任工作中,我体会到了人生的价值,体验到了做班主任的辛酸快乐,也真正体会到了前辈们说的一句话“没有做过班主任的教师生涯是不完善的”这句话的含义。这一年中我在班级管理中实践中不断总结,吸取经验提高管理能力,从学校、班级实际出发,努力形成适合自己班情的管理方式在过程中我深深体会到:要想做好班级工作,就要努力做一名有责任心和爱心的班主任 

刚担任高一(13)班的班主任,因为是新组成的班集体,师生之间,同学之间都不是很熟悉,但是为了更好的管理班级事务,急需助手。因此我先根据自己的观察选了几个做事利索的,有一定组织能力的同学成立了一个临时班委会,任期是一个月,在这一个月中尽职责,接受全班同学和老师的监督考察,过了大概一个月的时间,学生之间有了一定的了解,我决定正式通过民主评议确立班委会成员,评选班干部。在班会上,我让学生通过民主选举的方式选出自己心目中最信任的同学。新班委成员包括:班长、副班长、学习委员、 团委书记  体育委员、卫生委员、生活委员、劳动委员、纪律委员、文娱委员等。这些人员分工明确,要求尽职尽责干好班级工作,相互支持,通力合作, 协助老师管理好班级。他们之间工作努力,相互协调,班级管理井井有条。

其次 ,进一步完善班级各项规章制度。对于班级的常规方面,主要在纪律、卫生上加强了管理。 要求学生严格按照《中学生日常行为规范》的要求做,发现违纪同学,严厉处罚。卫生方面主要是明确分工,把班级的每项任务具体分到个人,每天都有卫生负责人监督完成情况,我随时抽查。对于偷懒、不认真打扫的同学就让他多干活。 这样使班级的卫生工作做得非常好,在学校组织的检查中取得较好的成绩。但同时我班中有一些比较头疼的学生,如:陈浩,沈飞等,有的是学习上不是很投入,上课常走神,有的是违反课堂纪律,常迟到。我生怕这一些学生给班级管理带来很大的麻烦,所以,我就一直观察,了解。我发现这些学生还可以沟通,但情绪极不稳定,不少同学学习目的不明确。譬如陈浩同学,从小由于父母的溺爱,他的优点是优点,缺点也是优点,如果他有错,父母就把他包庇起来,不让别人知道, 甚至现在上学住宿家长还希望老师安排同学每天早上喊他起床(被我严辞拒绝了),这样使他在性格上越来越任性,上课迟到,有时说话、搞小动作、把他叫过来批评,好了一段时间又是再犯,典型的孩子气,我就想单纯批评教育是不能解决问题的,其实他最大的问题在于沉浸在溺爱中不想长大,缺乏责任感,于是我换了方式,有意培养他的责任感,于是我故意调动了班上部分同学的座位,重新选组长,我找了几个同学(包括陈浩)谈话,谈到了小组长工作的重要性和老师对他们的信任,刚开始每天早上负责收作业,他很兴奋,每天早早地起来,收作业很积极,但是这孩子定性不强,没过几天,就有点懈怠了,我发现后没有立即找他谈话,就在班会课总结上周情况时,表扬了几个作业收的又快又全的小组和组长同时微笑着看了他一眼,这往后他基本都是提前10分钟到班收作业,后来班上调座位,要另选组长,他还主动来找我,提出想继续担任组长,说明这学生心理开始成熟了,勇于承担责任了,当时我的心里甭提多高兴。我想以后无论遇到的事情有多糟糕,一定要始终保持微笑的脸和微笑的心情面对学生,这远比报怨、生气和发怒更有效。

现在班级管理工作已走上了正轨,但仍有不完善的地方。如卫生方面,虽然分工明确,但仍有个别同学草草应付了事,自觉性很差。学习方面出现个别学生迟交作业或抄袭现象,学习目的不明确,非常的懒散。这些问题在今后的班级管理中还要长抓不懈,争取让学生养成好的学习、生活习惯。

(编辑:孙静慧)

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