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班 主 任 德 育 一 得

发布时间:2013-01-12 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

班 主 任 德 育 一 得

高一(5)班 袁丞墅

一、重视学生关键期的第一次违规:

学科教学中提倡重视首次感知,但班级管理或教育学生个体中的第一次往往被忽视。我们日常生活中也经常有这样的体会:一间房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不久,其他的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙上如果出现一些涂鸦没有清洗掉,很快墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西。而在一个很干净的地方,人们会很不好意思扔垃圾,但是一旦地上有垃圾出现,人们就会毫不犹豫地随地乱扔垃圾,丝毫不觉得羞愧,这就是“破窗效应”的表现。

所以我觉得班主任应该充分重视学生的第一次违规,防止破窗效应的连锁反应。如,第一次不完成作业、第一次撒谎、第一次进网吧-等琐事,教师如果不重视引导,或者处理这些第一次时不够彻底,学生的错误行为有可能会屡屡出现,令班主任疲惫不堪、烦不胜烦。俗话说:小事不犯,大事可免,小事不管,终成大事。做一名“轻松”的班主任,必须在任何一件看似不重要的小错误第一次出现时,就小题大做,敲响警钟,避免这些错误重复出现。想方设法使全体学生深刻认识到坏习惯的危害,尽量避免学生重复出现同样的错误,或者出现后严格控制住,我们就不用反反复复去处理第二次、第三次错误,避免了重复、无效的劳动。

同时,每个学期的期末是学生们的浮躁期,学生在校时间近一学期了,无论从学科方面还是从人际方面均没有了新鲜感。甚至,对于那些“问题生”来讲,他们对任课教师、班主任均有了一定的了解,熟悉了老师的工作策略,“投机倒把”行为缕缕发生,但也正是此时此刻,才更需要班主任把管理工作做到极致,将校纪、班规不折不扣地贯彻到底。

二、平静地欣赏差异的美丽:

苏霍姆林斯基曾说过:“每一个孩子都是一个世界,一个完全特殊的独一无二的世界。” “大家不同,大家都好”被选为联合国会议主题,说明各国之间有差异,渴望人们尊重差异。回到我们的教育中,每个班级中都有后进生,这些后进生尤其需要班主任老师的关心。作为班主任要尊重差异,平静地欣赏差异的美丽。因为教师是园丁,但不是剪草坪,不是种转基因大豆、高粱,而是让玫瑰成为更艳丽的玫瑰,青松成为更挺拔的青松。

陶行知先生曾对教师提出过忠告:“你这糊涂的先生,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”后进生更加渴望被欣赏。后进生身上也有诸如“吃苦耐劳”、“关心他人”、“不计名利”等优点。

(编辑:未知)

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