您现在的位置:网站首页 > 德育园地 > 德育活动

德育案例:“情感”疏导

发布时间:2012-12-18 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

德育案例:“情感”疏导

焦新星

    高中学生正处于十七、八岁花季的年龄,这是人生从少年向青年过渡的重要时期,也是从性的萌芽向性的成熟的过渡时期。生理上的急剧变化,引起了心理上的动荡不安,男女生之间开始以自己的兴趣、爱好和道德标准择友,开始在异性面前表现自己,在内心深处产生对异性的神秘感。这些现象的出现,符和学生的年龄特点,教师不要大惊小怪,更不要讽刺挖苦,不要把他们的秘密公开化。教师应注意观察学生的表现,分清是正常的男女生交往,还是“早恋”,不要盲目地下断言。“对学生的精神生活和他们的隐秘角落采取粗暴的态度,最容易从男女青年的相互关系中驱逐出一切高尚的、有道德的、明快的审美情感,并把爱情的生物本能的一面推到了首位,激起不健康的好奇心,使男女同学更加疏远,对交往产生一种难忍的恐惧症。”

    “早恋”是指部分学生在缺乏社会经验、思想尚不成熟,又不懂得选择恋爱对象,不考虑各个方面条件等情况下,只凭对异性一种幼稚的感情,过早地谈情说爱的现象。班主任如何帮助学生摆脱这种感情上的盲动,专注于学习,健康成长,进行正常的男女生交往呢?

    首先,班主任应该摸清他们“早恋”的原因。“早恋”的内因是:性早熟;对爱情的概念不理解,只是对异性幼稚朦胧的追求。“早恋”的外因是:社会上低级庸俗色情歌曲、爱情电影、爱情小说等的影响;家庭教育不得法,家长不能和孩子沟通,除了打就是骂,造成学生心理苦闷;父母离异、家庭不和,体验不到家的温暖;学习成绩不理想,经常得到异性朋友的帮助,久而久之得到了精神寄托等等。这些现象都有可能干扰学生的心理,诱发“早恋”的发生。班主任在摸清原因的基础上,要有的放矢地开展教育工作。教育的方法应以正面教育为主,私下里与他们分别谈心,有针对性地向男女学生讲解有关性的心理卫生常识,教育他们正确对待性的萌动。

    再者,教师不应回避矛盾,而应直视爱情。苏霍姆林斯基在《爱情的教育》中指出,“爱情的念头一旦在年轻人的思想和感情上撩拨和引起不安,教育者就应当给他们讲爱情是什么。这种讲解将会在年轻人的心理中培养出高尚的思想和情感,首先是培养出能够给人的巨大幸福的对美的责任感。”“爱情,是生活赐予我们的巨大幸福和伟大劳动。可是,爱情不会自然地趋于高尚,高尚的爱情是由人们相互关心的诚挚和年轻人的社会觉悟来保证的。”“爱情如果是理智的、审慎的,它才是高尚的。”恋爱是不能禁止的,它是人的一种权利,但是青少年正是长身体,增长知识的阶段,他们肩负着社会的责任,还没有形成牢固而稳定的世界观,还缺乏适应社会的知识经验,过早地谈恋爱,必然会影响学业、前途和身心健康。

班主任对“早恋”的学生要“动之以情,晓之以理”,要培养他们自尊、自爱感,指导他们的正常交往。男女生之间应坦率、真诚地相互帮助、建立生活的友情、善于控制自己的感情,不要把友情与爱情混淆,不要超越友情界限;要把精力转移到有意义的活动之中,融于集体中,避免男女生个别频繁交往。

    09年那一届,我观察到班里一男生和一女生关系很密切,下课时间总凑在一起,在街上手拉着手走路。他们的表现已超出了男女生正常的交往,出现了“早恋”的苗头。我分析他们出现“早恋”的原因是:男生学习不好,心中空虚;女生多次帮助他,男同学便产生依恋之情。我分别找他俩谈话,他们很敏感,没等我说什么,他们就各自开始检讨。我说,“你们误会了,我和你们分别谈话,并不是要批评你们,我认为你们没有做错什么事。”我便给他们分析他们现在的状况,向他们阐述为什么说他们目前的做法对他们的学业,对他们与同学的交往等都造成一定的障碍。如果把这种感情升华为友情,互相激励,互相促进,那效果会怎么样呢?在做思想教育的同时,我还有针对性地做具体工作。对男同学,针对他的学业较差,心中空虚,便安排多个好同学来关心他,帮助他,并且积极鼓励他参加集体活动;对女同学,针对他情感外露,热心肠的特点,在班级里表扬她热心助人,关心同学,并任命她为小组长,让她的热情洒向大家。

    在我的努力下,这两个同学恢复了往日的交往,不仅他俩关系正常化,而且与班里同学的关系也趋与正常化。心理障碍排除了,心情平静了,他们感受到友谊的珍贵,并且把它融于集体中。女同学不仅继续帮助这位男同学,而且还关心其他同学的学习。这位男同学不仅请教这位女同学,而且虚心向其他同学学习。男同学的学习成绩有了大幅度的提高,女同学的热心得到了大家的赞誉。卢梭说,“经过细心培养的青年人易于感受的第一个情感,不是爱情而是友情。”

    苏霍姆林斯基指出:“我们身为教师,要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发这种人的最高尚情感,表明他们充满着旺盛的青春活力。此时,教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。”教师对学生的“早恋”现象不要强制镇压,而要正面引导,细心地观察,掌握分寸,培养他们的道德感、责任感,教会他们进行正确的男女同学交往,教会他们如何把感情升华,教会他们怎样对待爱情,这是教育工作最细腻的一面,它要求教师有真知灼见,把教育技巧和教育艺术结合起来。

 

(编辑:佚名)

相关信息
泰州市第二中学网络中心制作维护 地址:江苏省泰州市鼓楼北路58号 邮编:225300
电话:0523-86213120 电邮:jstzez@163.com
苏ICP备05003838号-1  您是本网站第位贵宾!谢谢您的浏览!