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泰州市高中阶段学校招生考试改革方案

发布时间:2015-10-30 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

为深入贯彻国家教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、江苏省委办公厅、江苏省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》等重要文件精神,推进基础教育课程改革,促进学生健康成长,办好让人民群众满意的教育,特结合泰州教育实际,制定《泰州市高中阶段学校招生考试改革方案》。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导,贯彻执行党和国家的教育方针,进一步深化素质教育,促进义务教育均衡发展;进一步推进课程改革和教学改革,全面提高教育教学质量;进一步规范办学行为,切实减轻学生过重的课业负担;进一步构建“公平、公正、公开、择优”的招生考试环境,提高招考工作的公信力。

二、  基本原则

1.导向性原则。全面落实课程标准所设定的课程目标,引导教师教育方式的转变和学生学习方式的改善,促进教师的专业发展和学生的终身发展。

2.科学性原则。遵循教育规律、学生发展规律和招考工作的运行规律,进一步促进教育的科学发展、学生的健康成长和招考工作的规范高效。

3.全面性原则。既重视对学习结果的终结性评价,又关注学习的过程性评价。既重视基于《课程标准》的学业基础的评价,又关注个性特长的发展状况评价。合理兼顾对学生综合素质的量性与质性评价,促进学生全面发展。

4.有效性原则。推动初中阶段教育的均衡发展,把握学段之间的有效衔接,使教育不断适应自身发展和与经济社会协调发展的需求。

5.渐进性原则。整体规划,稳步推进,不断完善评价体系,科学利用评价结果,逐步建立以考试成绩、综合素质评定和学业水平测试为一体的综合评价制度,设定科学的录取标准。

三、  具体内容

(一)评价方式

由单一评价转为多元评价。采取终结性评价与过程性评价相结合的方式,从综合素质评定、学业水平测试和中考科目考试等方面对学生实行综合评价。

1. 综合素质评定

1)综合素质评定包括:①道德品质与公民素养(包括社会活动与公益活动);②交流与合作能力;③学习习惯和学习能力;④运动与健康;⑤审美与表现;⑥创新意识与实践能力等6项内容。

2)综合素质①②评定结果为合格、不合格,其它各项评定结果为ABCD四个等级。

3)初中各年级各学科学期成绩均纳入综合素质评定。

4)通过建立自评、他评与互评相结合、过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的评价机制,科学、客观、公正地评定学生的综合素质。鉴于我市已经启动初中学生综合素质评定工作,全市2011届初中毕业生的综合素质评定原则上以初三学年度评定为主,但应兼顾初一、初二学年度的学习情况和获奖情况。从2012届初中毕业生起,按修订后的《泰州市初中学生综合素质评价方案》执行。

2.学业水平测试

1)测试科目:生物、地理、音乐、美术、信息技术、劳动与技术、理化生实验等。

2)生物、地理两科测试于每年6月对初二年级学生按中考要求同步组织进行,由市统一命题、测试与阅卷,测试成绩呈现方式2011年仍为合格与不合格。从2012年起,测试成绩呈现方式为ABCD四个等级(按高分到低分排序,90分以上定为A级,75-89分定为B级,60-74分定为C级,59分以下定为D级)。凡被确定为D级的学生可在初三年级补考(与初二年级学生同考),成绩获60分以上者可改定为C级。

3)音乐、美术、信息技术、劳动与技术和理化生实验等均按课标基本要求分学期按照统一要求由各市(区)教育行政部门统一组织,各初中学校负责测试。2011年测试结果按合格与不合格呈现,从2012年起,测试结果以ABCD四个等级呈现(等级划分与地理、生物相同),纳入学生综合素质评定相应项目评价。

3.中考科目考试

1)中考科目:语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德和体育

2)科目权重:

2011年科目权重分配执行2010年中考方案,总分为790分。

2012年起调整化学分值,化学由100分改为60分,中考科目总分为750分。

3)考试形式:

2011年考试形式执行2010年中考方案。

2012年作以下调整:物理化学并卷闭卷,考试时间150分钟,思品与历史并卷闭卷,考试时间120分钟。

4)体育考试(详见实施方案,另发):

①考试内容:依据《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准》,进行体能素质类和运动技能类测试。       

②考试方法:分必考科目(体能素质类)和选考科目(体能素质和运动技能类)。

③考试形式:分学生体能与技能水平测试和体育考试两部分。

④考试组织:学生体能与技能水平测试在初一、初二和初三上学期进行,由学校按规定组织测试(占15分),体育考试在初三下学期,由各市(区)教育行政部门统一组织考试(占25分)。现在校初三年级学生执行2010年体育中考方案,在校初二年级学生的体能与技能水平,从本学期组织进行(初二上学期5分,初二下学期5分,初三上学期5分),在校初一年级学生的体能与技能水平测试,从本学期组织进行(初一上学期至初三上学期各3分)。

5)中考组织

①考试组织:在初三学年段结束时,全市统一命题、统一组织考试、统一组织网上阅卷。

②考点设置:撤并规模过小考点,从2011年起,参考人数不满300人的学校,原则上不设考点,特殊情况确需设置考点,须请示市教育局同意。鼓励在高中阶段学校设立考点。

③命题原则:

a.遵循课标:严格按照各课程标准,重点考查学生对学科基础知识、基本技能、基本思想、基本方法的掌握和运用情况。

b.紧扣教材:试题中有一定量取材于课本,开发利用课本资源或进行典型原题的变型。

c.重视能力:突出考查新课标要求的各项基本能力和学科基本素养,重点考查学生对主干知识的理解应用能力、知识的迁移能力和运用学科工具解决具体问题的能力。

d.贴近生活:考查学生在体验生活、认识社会的真实情境中运用学科知识分析和解决实际问题的能力。

e.控制难度:以水平测试为主,兼顾中招选拔。

()录取方法

按照科学、公平、规范、高效原则,积极稳妥地推进招生制度改革,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的招生制度。从2012年起,实行根据学生综合素质评价结果、学业水平测试和中考成绩以及填报的志愿择优录取的方法。

1.普通高中学校录取

报考普通高中的学生综合素质①②须达合格,其他各项和学业水平测试中地理、生物等级须达C级以上(2011年地理、生物为合格)。热点普通高中录取可在此基础上由学校另提出等级要求,并经市教育局批准后执行。

(1)综合录取。在符合招生学校对综合素质评定、学业水平测试具体要求的基础上,根据中考总成绩、学生志愿顺序择优录取。中考总成绩为中考科目成绩与政策性加分之和。

(2)指标录取。各市(区)教育局将公办四星级普通高中的指标生招生计划,根据初中毕业生人数,按比例均衡分配到各初中学校。指标生录取在非指标生录取后进行,根据考生志愿,从高分到低分依次按指标数录取。

(3)特长生录取。建立健全艺术、体育、科技特长生照顾录取制度。具有办学特色的普通高中学校每年在招生计划中安排不超过2%的计划,招收在艺术、体育、科技等方面有特长和创新能力的学生。特长生由各市(区)教育局、招生部门和招生学校共同进行审核,并经市教育局确认(具体实施办法由市教育局另行颁布)。审核合格者综合素质①、②须达合格,与特长相对应的项目须达A级,在此基础上,按计划数择优录取。

2.职业类学校录取

(1)五年制高职录取。综合素质①②须达合格,其他各项和学业水平测试中地理、生物等级须达C级以上,在此基础上依据学生志愿顺序和中考总成绩择优录取。报考师范类学生综合素质③④⑤⑥须达B级。对综合素质③④⑤⑥均达A级的考生在录取时适当照顾。

(2)其他职业学校录取。在综合素质①②达合格的基础上,依据学生志愿和中考总成绩择优录取。未完成的招生计划由招生学校自主录取符合条件的学生,并到市招办办理相关手续。

(编辑:发布时间:2015年10月30日)

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