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文化生活 文化在交流中传播

发布时间:2017-02-12 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】
 

第三课:文化的多样性与文化传播

31《世界文化的多样性》教案

 泰州市第二中学   政治组   杜珺

【课前自主学习(学案)】

一、学生自主学习课本第三课第一框P2833,预习以下问题:

1、文化多样性的表现

2、世界文化与民族文化的关系

3、尊重文化多样性

二、全班同学利用课余时间负责搜集上海世博会会徽、92年热内亚世博会会徽、2005年日本爱知世博会会徽的相关资料,思考会徽的个性与共性。

【课堂主体参与(教案)】

【学习目标】

知识目标:

1、了解世界文化多样性的表现;

2、理解文化是民族的,又是世界的。确认文化多样性的价值;

3、理解对待文化多样性的态度和原则。树立尊重不同文化民族文化的观点。

能力目标:

1、通过介绍民族节日和文化遗产,培养学生的概括能力

2、通过分析文化多样性的含义及其表现,培养学生分析问题的能力

情感、态度与价值目标:

树立尊重不同民族文化的观念。

【教学重点】

1、世界文化多样性

2、尊重文化多样性

【教学难点】

世界文化多样性

【学习内容】

一、课前自主学习检测

1、民族节日是一个民族历史文化的______,庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的______

2、________是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

3、尊重文化多样性的意义:

第一,尊重文化多样性是_______的内在要求。

第二:尊重文化多样性是_______的必然要求。

4、对待文化多样性的正确态度:既要认同________,又要尊重_______,相互借鉴,_______,尊重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步。

5、承认世界文化的多样性,尊重不同民族的文化,必须遵循_______的原则。

二、走近世博,感受文化多样性

学生介绍上海世博会会徽、意大利热那亚世博会会徽、日本爱知县世博会会徽。


中国 上海:                意大利 热那亚:                日本 爱知县:

城市让生活更美好           哥伦布-船与海      “超越发展—大自然智慧的再发现”

教师点评:历届世博会的会徽设计者们可谓独具匠心,各具特色,让我们感受到每个民族自身文化的独特魅力。

三、异彩纷呈,交相辉映

1、中国的新年没有“圣诞老爷爷”

 

2、泰州非物质文化遗产申报项目—“叶雕”

总结:文化的多样性的表现:民族节日  文化遗产

判断:民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。(  

【自主探究】:

1、世界文化是由什么构成的?

2、文化多样性具体指的是什么?

3、各民族的文化为什么会出现差异?

【小组合作探究1】:


思考:三幅会徽共同表达了人类的什么愿望?

【参考答案】:

三幅会徽尽管各自的主题不同,但都表达了人类积极探索人和自然、人和社会,追求美好生活的愿望。

【小组合作探究2】:

河南非物质文化遗产—梁山伯与祝英台的传说

材料展示:上世纪五十年代周恩来总理把我国第一部彩色戏曲电影《梁山伯与祝英台》带到日内瓦放映后,在西方社会引起了轰动,该影片被誉为东方的罗密欧与朱丽叶。而随着小提琴协奏曲《梁祝》的演出成功,使这一传说飞越重洋,在英、美、法、德、意、澳、日及原苏联等世界众多国家和地区风靡一时,柬埔寨还以本国文将其改编成连载故事。

思考:梁山伯与祝英台的传说为何会在和我们语言不通的其他国家引起了轰动?

【参考答案】:

1、文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征。梁祝故事所反映的是祝英台女扮男装,为的是寻求男女平等,习书学文;敢于违抗父母之命,媒妁之言,摒弃门当户对”“夫贵妻荣的传统婚姻观念;抨击的是中国传统礼教。

2、文化又是世界的。梁山伯与祝英台的故事所表现的思想内涵具有永恒性和普遍性。男女主人公追求爱情自由、对爱情忠贞不渝,强烈的求知欲望和生生不息的生命观引起了其他国家的人民的感情共鸣。

四、透视文化多样性

l     文化的多样性的含义:不同民族和国家文化的内容和形式各具特色 

l     文化的多样性的地位:是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动

l     文化多样性产生的根源:各国各民族之间经济政治历史地理等因素的不同

l  文化的民族性和世界性:文化是民族的又是世界的

【小组合作探究3】:

                                    

据统计,此次上海世博会直接投资达286亿,有人对此表示质疑:“花巨额举办一次世博会值得么?”请你运用文化生活所学知识分析举办上海世博会有什么意义?

【参考答案】:

1.文化与经济、政治相互交融;文化是综合国力竞争的重要因素。世博会是一次推动创新、促进合作的盛会,通过加强合作与交流,有利于促进科技进步与创新,实现经济的发展;有利于提高国家文化软实力,提高我国的综合国力。

2.尊重文化多样性是发展民族文化的内在要求,是实现世界文化繁荣的必然要求。世博会尊重多样文明,以促进不同文化的碰撞和融合、加强交流与合作为自己的使命,有利于促进各国民族文化以及世界文化的繁荣与发展。

五、尊重文化多样性

l  对待文化多样性的正确态度认同本民族文化、尊重其他民族文化

l  尊重文化多样性的意义是发展本民族文化的内在要求;是实现世界文化繁荣的必然要求

l  尊重文化多样性的原则遵循各国文化一律平等的原则

判断:处理世界文化多样性的原则是:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。(  

【大班学习交流】:

著名社会学家费孝通针对文化的多样性指出:要“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。这一观点说明的是什么道理?

【参考答案】:

1)对待文化的多样性的正确态度应该是:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。不同民族间相互尊重,在发展本民族文化的同时,共同维护、促进文化的多样性。

2)“各美其美”说明尊重文化的多样性,首先要尊重自己民族的文化,培育好、发展好本民族的文化。

3)“美人之美,美美与共”就是要尊重其他民族的文化,承认文化的多样性必须遵循各国文化一律平等的原则。

4)“美美与共,天下大同”说明尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求。各民族在民族平等的基础上,保持文化的多样性,世界才会更加丰富多彩。

【总结提升】

   走进世博             感受文化多样性

  异彩纷呈,交相辉映   文化多样性的突出表现(民族节日)(文化遗产)

                   世界文化的含义、地位             

 透视文化多样性   民族文化与世界文化的关系

样                    对待文化多样性的正确态度

  尊重文化的多样性   尊重文化多样性的原因

                       尊重文化多样性的原则

【当堂检测】

一、单项选择题

1、一个国家的文化遗产是(     )

A.该同全部历史文化的凝结    B.该国和民族历史文化成就的重要标志

C.该四自然文化的突出表现    D.该国人文文化的集中表现

2、我们之所以说文化是多样性的,是由(    

A:各民族间经济、政治的不同决定的

B:各民族间人们的信仰等主观因素决定的

C:各民族间历史的、地理的不同决定的

D:各民族间经济、政治、历史和地理的多种因素共同决定的

3、广州亚运会会徽是“一只火凤凰顶着一个火红的太阳”,核心理念是“五羊圣火”,会徽设计融入了中国文化特色和岭南文化元素,为广州、中国、亚洲乃至全世界贡献一笔宝贵的文化财富。这表明(    )

A.文化是民族的,又是世界的    B.要尊重和理解文化的差异和个性

C.不同区域的文化有各自的特色  D.世界各国的文化逐渐走向趋同

5、“—枝独放不是春,百花齐放春满园。”承认世界文化的多咩性、尊重不同民族的文化,必须遵循各国文化_________的原则。(   

A.相互尊重     B.一律平等      C.共同发展     D.求同存异

【课后作业】

自主预习第三课第二框《文化在交流中传播》

【教学反思】

本课本课主要介绍文化多样性的含义、表现、意义,以及尊重文化多样性的态度,让学生理解民族文化的差异与文化多样性的价值所在,树立尊重不同民族文化的文化情感态度。在本节课中,应用的教学理念是让学生在学习中学会合作,在合作中学会发展。课堂上通过小组讨论,大班学习交流等环节加强学生之间的相互交流,相互协作,共同参与,共同分享。总体教学效果比较成功,通过当堂检测,检测效果比较理想,学生知识掌握比较好。其原因主要在于班上好多学生都去过上海世博会,学生们对世博会所体现出的文化魅力的感受颇深。另外,在教学设计中还精心挑选了泰州本土的非物质文化遗产申项目—“叶雕”,激发了学生对家乡的热爱之情。

(编辑:tzezzzz)

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