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2013-2014学年度第二学期泰州市第二中学通用技术教研组工作总结

发布时间:2017-02-12 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

根据国家课程标准的要求,学校这学期在高一年级14个教学班按照每周每班1节课,顺利地完成了《通用技术——技术与设计2》第一章到第四章的内容。由于大部分教师是第一次兼教通用技术课,所以教学经验大家都还不熟,但是由于大家的努力,使得教学工作开展较为顺利。

1、基本完成了教学目标要求

使学生掌握一个通用的完整的设计过程,自主构建知识、拓展能力,并从中得到创新意识、合作精神、审美情趣等情感和价值观的体验,学到一些和设计有关的知识与技能。也就是说,在技术素养上能得到一定的提高。发展学生的个性、动手时间能力。学生基本能达到如下教学目标要求:

1)熟练掌握一个通用的、完整的设计过程,学会与设计有关的各种途径、方法,了解设计中可能遇到的各种问题;

2)形成创新意识,增强解决实际问题的能力;

3)通过设计的交流和评价,培养合作精神,提高审美情趣,学会多角度地思考问题;

4)通过自身技术素养的提高,为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。

2、教学的实施过程

采用案例分析的教学方法,通过演示、讨论、讲授使学生感受到技术就在大家身边,技术不断地发展,而技术的进步和发展对社会、对个人的学习、生活和工作带来了巨大的影响,使学生积极探究。着重培养学生对工艺的选择能力,以及会正确、安全使用工具或设备。从身边熟悉的例子入手,鼓励他们勇于时间和创新,积极面对困难和挑战,让学生在“学中做,做中学”中提高技术技能和技术素养。

根据新课程的目标和要求,结合本学科课程标准和教学指导意见以及对学生情况的分析,本学期的具体教学措施如下:

1)注重从实际出发,选取贯穿整个技术设计教学过程的范例和载体;

2)教学设计突出重点,体现新理念,突出培养学生在技术学习过程中的探究、试验与创造等能力;

3)教学过程中注意多媒体的应用,基本每节课都有ppt课件,课件内容充实生动,能提高学生学习这门课程的兴趣,并通过多种媒体方式,使学生更直观地学习技术与设计的内容。

4)采用案例分析、任务驱动、自主探究、试验演示法等多种方式展开教学;方式灵活处理,并根据每个班的实际情况进行教学,做到注重基础知识,又要关注学生的个体差异,能体现方式为教学所用,而又不拘泥于方式。

5)根据本学期教学内容的特点,适当开展作品制作课程,并对作品进行过程性和终结性评价。

6)为教学充分创造条件,例如在《常见结构的认识》这一节内容中,教师力所能及地寻找一些制作样品展示给学生看,增加了学生学习的兴趣,课堂气氛也非常活跃。

3、教学中存在的不足

作为新课程的一个重要部分,虽然感觉到希望学生可以学到实实在在的技术素养,但是在实际开展中,并不能很好的体现,而且最主要是与高考的关系没处理好。高考中没有体现,而在高二此时学生早进入了分科的学习。这样,无论是年级、教师、学生都会在时间上出现了矛盾。同时受课时、设备、学生作业时间等限制,令操作艰难进行,敷衍了事也就势在必行。

学生方面,在教学过程中,学生感觉难度大,很多技术问题不能展开,课时基本难以完成尤其是动手制作的内容,只能蜻蜓点水式让学生了解一下。学生并不能从中学到很多实用的东西,所以多数学生以应付心理对待,对这一科还没有足够的重视。

教师方面,我校还没有一批专业的通用技术教师,因而在教学开展方面还存在很多问题。回顾这个学期的教学工作,虽然能基本完成教学任务,但仍然有很多不足,以后继续努力!

(编辑:tyjshxj)

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