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文言文阅读

发布时间:2006-10-21 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

                                   文言文阅读(一)

                                ————文言实词的用法

专题讲座

文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词,如果能掌握课本中常见文言实词的意义和用法,那么我们就可以轻松地阅读浅易的古代诗文了。对于文言实词,在复习中一定要掌握古今异义、一词多义、词类活用、通假字等语言现象。

(一)古今异义

语言随着历史的发展而变化,实词词义的变化主要表现为范围的变化、感情色彩的变化、名称说法的变化等三种。

1.范围的变化。主要表现为词义的扩大、缩小、转移三类。词义的扩大即指今义大于古义,古义包含在今义中。例如“菜”,在古汉语中单指的是“蔬菜”,在现代汉语中则还可以包括经过烹调的蛋类、肉类等副食品;词义的缩小即指古义大于今义,今义包含在古义中。例如“金”,古时的金子、黄铜可以叫做“金”,甚至金属也可以统称为“金”,而在现代汉语中则专指金子了;词义的转移是指一个词原来主要表示甲概念,后来转移到主要表示乙概念了。例如“涕”,在古汉语中主要指的是“泪”,而在现代汉语中,“涕”已经不表示“泪”的意思,主要作“鼻涕”讲了。

2.色彩的变化。感情色彩的变化有多种:有褒义变为贬义的,例如“爪牙”在古汉语中可以解释为“勇猛的武将”,是赞美之词,褒义,而在现代汉语中则比喻为“坏人的帮凶”,是贬抑之词,贬义;感情色彩的变化也有贬义变为褒义的,例如“锻炼”一词,在古汉语中除了“冶炼”一义外,还有“坑害人、折磨人”的意思,则是贬义词,而在现代汉语中指的是“使人身心健康的体育活动或使人觉悟、能力得以提高的实践活动”,是褒义词。

3.说法的变化。古代某些事物的称呼,在现代汉语中已经换成另一种说法,只在某些特定场合或固定短语中还保留着。例如“目”现改称为“眼睛”,“寡”现改称为“少”了。

(二)一词多义

文言文中一词多义的现象是比较普遍的,一个实词具有多种含义,乃至属于不同的词类。那么,如何掌握各个词的多种义项呢?首先要靠不断的积累和整理,在学习文言文以及在做文言练习的时候,要善于将一个词的多种义项总结下来,完整地了解一个实词的多个义项,有利于更准确地判断该词在某个语言环境中的意义。其次,需要具有词的本义、引申义、比喻义、假借义等知识,因为这样就可以使我们把握一个词多个义项之间的内在联系。例如“解”的本义是“分割动物的肢体”,“分解、排解、解释、解放”等都是该词的引申义,这些引申义都含有“分割、分开”的含义,都是从“分割动物的肢体”这一本义引发派生出来的,因此了解词的本义、引申义等常识可以使我们以简驭繁地、更便捷地掌握文言实词的含义。

(三)词类活用

词类活用是古汉语中某些实词的灵活用法,下面说说几种主要的活用情况。                                                                                                                                                                                                                            

1.名词的活用

①名词活用为一般动词。当名词受能愿动词、副词修饰时,活用为动词;当名词后面带上宾语或补语时,活用为动词;当名词用在结构助词“所”后,活用为动词。例如“二月草已芽”,名词“芽”受副词“已”的修饰,活用为动词,解释为“发芽”。又如“朱亥袖四十斤铁椎”,名词“袖”带宾语“四十斤铁椎”,活用为动词,解释为“袖藏”。“置人所罾鱼腹中”,名词“罾”用在结构助词“所”的后面,活用为动词,解释为“捕捉”。

②名词直接作状语。这里主要谈谈名作状后的解释规律。普通名词作状语时,词义解释有一定的规律,往往是在该名词前根据上下文的意思适当加上个介词就行了。例如“而相如廷叱之”一句中,名词“廷”作状语,解释为“在廷上”。又如“俊采星驰”一句中,名词“星”作状语,解释为“像流星”。两个例子中,“廷”、“星”在解释时分别在前面加了介词“在”和“像”;时间名词作状语时,往往可以解释为“一天天(月月、年年)地”,或者解释为“每天(月、年)”。例如“日削月割”一句中,“日”、“月”作状语,解释为“一天天地、一月月地”。“君子博学而日参省乎己”一句中,“日”作状语,解释为“每天”。

③名词的使动用法。其特点是名词后面必带宾语,如“先破秦入咸阳者王之”一句中,名词“王”带宾语“之”,则活用为使动词,解释为“使……为王”。

④名词的意动用法。其特点也是名词后往往带宾语,如“吾从而师之”一句中,名词“师”后带宾语“之”,则活用为意动词,解释为“以……为师”。

2.动词的活用

①动词活用为名词。这个动词往往具有明显的表示人或事物意义的特点,一般在句中充当主语或宾语。如“不敢复有株治”一句中,动词“株治”作“有”的宾语,活用为名词,解释为“牵连治罪的事情”。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

②动词的使动用法。该动词往往是不及物动词,当它后面出现宾语时(宾语有时省略),则活用为使动词。如“北救赵而西却秦”一句中,动词“却”本是不及物动词,后面却带了宾语“秦”,则活用为使动词,解释为“使┅┅退却”。

③动词的为动用法。其特点和动词的使动用法相似,判断动词是使动还是为动用法主要还是依据上下文。如“死国可乎”,“死”就是为动用法,解释为“为……而死”。

3.形容词的活用

①形容词活用为名词。这个形容词在句中一般作主语或宾语,翻译时通常要补出中心语。如“贤能为之用”,形容词“贤能”作句子的主语,用作名词,解释为“贤能之士”。

②形容词用作一般动词。形容词是不带宾语的,如果带了宾语,而又没有使动、意动的意味,就是用作一般动词了。如“亦以明死生之大”,形容词“明”作动词,解释为“说明”。

③形容词的使动用法。形容词带上宾语后,使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态,则为使动用法了。如“足以荣汝身”,“荣”解释为“使……荣耀”。

④形容词的意动用法。当形容词带上宾语后,表示当事者(主语)认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态,则为意动用法。如“公子怪之”,”“怪”解释为“以……为怪”。

4.数词的活用

①数词用作名词。数词作主语或宾语时,往往活用为名词。如“一厝朔东”一句中,数词 “一”作主语,活用为名词,解释为“一座山”。

②数词用作动词。如“六王毕,四海一”,“一”作动词,解释为“统一”。

(四)通假字

通假指本应用甲字,使用时借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它的现象。甲字叫本字,乙字就叫作通假字。熟练掌握常用通假字,关系到词句的正确理解。如“蚤”的本义是“跳蚤”,用在“旦日不可不蚤自来谢项王”这句中就解释不通,如知道“蚤”可以通“早”,这句就容易理解了。中学语文课本中常见的通假字有一百多个,平时要认真收集、背诵,这样在阅读文言文时就会树立起通假字意识,在通假字出现的时候能快速捕捉到它。

在做题目时,要准确推断实词的词义不仅要具备以上的一些实词的基本知识,还要掌握一些推断实词词义的基本技巧:①语境分析法,阅读古诗文时可能起先并不了解某个实词的含义,但由于了解了篇、段、句的大意,于是便可以从这些语境中去推断某个实词的含义。②旧知确认法,有时根据语境推理出实词的含义后,还可以回顾一下该词是否在课本中出现过,如有,则回忆出它的所有义项,进一步和自己根据语境得出的含义进行对照,确认,以提高正确率。③利用试题法,文言文阅读题中的选择题有时是三个正项、一个误项,即便在没有判断出试题正误的情况下,把所有的选项代入文中,便依然可推理出全文的大意。读懂了文章,再反过来理解某个实词的含义就简单了。④成分解释法,有时可以从实词在句中担任的成分来推理实词的含义和用法,如“公子有急”,句中“急”作宾语,故不能解释为“危急”,而应该解释为“危急的事”,因为宾语常是由名词担当的。

专题训练

(一)

阅读下面一段文言文,完成1—6题

   臣闻朋党之说,自古有之,惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋,小人与小人以同利为朋,此自然之理也。然臣谓小人无朋,惟君子则有之。其故何哉?小人所好者禄利也,所贪者财货也。当其同利之时,暂相党引以为朋者,伪也;及其见利而争先,或利尽而交疏,则反贼害。虽其兄弟亲戚,不能相保,故臣谓小人无朋,其暂为朋者,伪也。君子则不然,所守者道义,所行者忠信,所惜者名节。以之修身,则同道而相益;以之事国,则同心而共济;终始如一,此君子之朋也。

   故为人君者,但当退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣。

1.下列句子中加点词语解释错误的一项是( 

A.其何                              故:缘故

B.暂相引以为朋者                      党:袒护

C.则反                              贼:强盗

D.则同道而相                          益:增补

2.下列各组句子中加点词语意义和用法不同的一项是( 

A.①其兄弟亲戚                       ②今死乎此

B.①不能                           ②不耻

C.①暂为朋者                         ②吾还也

D.①君子则不                         ②悉以咨之,后施行

3.文中“以之修身,则同道而相益;以之事国,则同心而共济”句中“之”指代的内容是( 

A.道义         B .忠信            C.名节          D.道义、忠信、名节皆有

4.下列各项不能说明“小人无朋”这一观点的一项是( 

A.因为小人爱好的是俸禄利益,贪图的是钱财货物。

B.因为小人只有在有共同利益的时候,才会暂时互相袒护。

C.因为小人见到有好处时往往会互相争夺。

D.因为小人的交际能力往往很差。

5.对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是( 

A.本文运用对比论证的方法,指出了两种朋党的根本区别,逐层分析、层层深入。

B.君王应当除去那些小人的伪朋,任用君子的真朋,这样天下就会治理的好。

C.君子之朋遵守道义,奉行忠信,爱惜名节。

D.小人们只在有共同利益的时候才会是真诚的朋友。

6.翻译句子

(1)惟幸人君辨其君子小人而已。

译文:__________________________________________________________

(2)臣谓小人无朋,其暂为朋者,伪也。

译文:__________________________________________________________

(二)

阅读下面一段文言文,完成7—12题

陈留董祀妻者,同郡蔡邕之女也,名琰,字文姬。博学有才辩,又妙于音律。适河东卫仲道。夫亡无子,归宁于家。兴平中,天下丧乱,文姬为胡骑所获,没于南匈奴左贤王,在胡中十二年,生二子。曹操素与邕善,痛其无嗣,乃遣使者以金璧赎之,而重嫁于祀。

祀为屯田都尉,犯法当死。文姬诣曹操请之。时公卿名士及远方使驿坐者满堂,操谓宾客曰:“蔡伯喈女在外,今为诸君见之。”及文姬进,蓬首徒行,叩头请罪,言辞清辩,旨甚酸哀,众皆为改容。操曰:“诚实相矜,然文状已去,奈何?”文姬曰:“明公厩马万匹,虎士成林,何惜疾足一骑,而不济垂死之命乎!”操感其言,乃追原祀罪。时且寒,赐以头巾履袜。操因问曰:“闻夫人家先多坟籍,犹能忆识之不?”文姬曰:“昔亡父赐书四千许卷,流离涂炭,罔有存者,今所诵忆,裁四百余篇耳。”操曰:“今当使十吏就夫人写之。”文姬曰:“妾闻男女之别,礼不亲授。乞给纸笔,真草唯命。”于是缮书送之,文无遗误。后感伤乱离,追怀悲愤,作诗二章。

7.下列句子中加点词的解释不正确的一项的是( 

A.河东卫仲道                        适:出嫁

B.文姬曹操请之                      诣:拜见

C.于南匈奴左贤王                    没:死亡

D.追祀罪                            原:宽宥

8.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( 

A.归宁于家                        归宁:女子回到娘家

B.流离涂炭                        涂炭:遭受火灾

C.众皆为改容                      改容:受感动而变脸色

D.夫人家先多坟籍                  坟籍:古书典籍

9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( 

A.①文姬胡骑所获                谷中大水冲激   

B.①金璧赎之                    ②皆美于徐公

C.①又妙音律                    ②师不必贤弟子

D.①文姬诣曹操请                ②佯狂不知所

10.以下句子编为四组,都能表现蔡文姬识见才具的一组是( 

①博学有才辩,又妙于音律           ②遣使者以金璧赎之,而重嫁于祀

③祀犯法当死,文姬诣曹操请之       ④音词清辩,旨甚酸哀,众皆为改容

⑤闻夫人家先多坟籍                 ⑥亡夫赐书四千许卷,流离涂炭,罔有存者

⑦今所诵忆,裁四百余篇耳           ⑧乞给纸笔,真草唯命

A.①③⑤⑦                         B.②③⑥⑧

C.②④⑤⑦                         D.①④⑦⑧

11.下面对原文的概括、分析,正确的一项是( 

A.蔡文姬先后嫁了三个丈夫,其中第二次婚姻是被迫嫁给左贤王,并为他生了两个儿子。

B.曹操和蔡文姬的父亲是老朋友,又十分赏识蔡文姬的过人才学,于是用金璧把她赎回。

C.董祀犯法,蔡文姬极力为他辩解,才洗刷了董祀的冤屈,可见蔡文姬的胆识智谋过人。

D.蔡文姬有超人的记忆力,能背诵四百余篇古诗文,经曹操派人协助抄写,这些古诗文都被记录保存了下来,和原来的一模一样。

12.翻译句子

(1)诚实相矜,然文状已去,奈何?

译文:______________________________________________________

(2)何惜疾足一骑,而不济垂死之命乎!

译文:______________________________________________________

(三)

阅读下面一段文言文,完成13—18题

汲黯字长孺,濮阳人也。其先有宠于古之卫君。至黯七世,世为卿大夫。黯以父任,孝景时为太子洗马,以庄见惮。孝景帝崩,太子即位,黯为谒者。东越相攻,上使黯往视之。不至,至吴而还,报曰:“越人相攻,固其俗然,不足以辱天子之使。”河内失火,延烧千余家,上使黯往视之。还报曰:“家人失火,屋比延烧,不足忧也。臣过河南,河南贫人伤水旱万余家,或父子相食,臣谨以便宜,持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节伏矫制之罪。”上贤而释之,迁为荥阳令。黯耻为令,病归故里。上闻,乃召拜为中大夫。以数切谏,不得久留内,迁为东海太守。黯学黄、老之言,治官理民,好清静,择丞史而任之。其治,责大指而已,不苟小。黯多病,卧闺阁内不出。岁余,东海大治。称之。上闻,召以为主爵都尉,列于九卿。治务在无为而已,弘大体,不拘文法。

黯为人性倨少礼,面折不能容人之过。合己者善待之,不合己者不能忍见。士亦以此不附焉。然好学游侠,任气节,内行修挈,好直谏,数犯主之颜色,常慕傅柏、袁盎之为人也。善灌夫、郑当时及宗正刘弃。

13.对下列加点词的解释,错误的一项是( 

A.上贤而之,迁为荥阳令            释:释放

B.黯为人性少礼                    倨:傲慢

C.犯主之颜色                      数:屡次

D.面不能容人之过                  折:指摘

14.下列四组句子中,加点字意义和用法相同的一组是( 

A.①上使黯往视之                     使六国各爱其人

B.①黯为令                         ②而学于师

C.①臣请归节伏制之罪               首昂视

D.①合己者待之                     ②素留侯张良

15.读下列句子,语气停顿不正确的一项是( 

A.然/好学游侠

B.其/先有宠于古之卫君

C.河南贫人/伤水旱/万余家

D.臣请归节/伏矫制之罪

16.以下六句话,分别编为四组,全都说明汲黯办事“弘大体,不拘文法”的一组是( 

①越人相攻,固其俗然,不足以辱天子之使。

②家人失火,屋比延烧,不足忧也。

③孝景时为太子洗马,以庄见惮。

④臣请归节伏矫制之罪

⑤其治,责大指而已,不苟小。

⑥黯为人性倨少礼,面折不能容人之过。

A.①③④           B.①②⑤          C.②④⑥          D.③⑤⑥

17.下列对文意的理解,不正确的一项是( 

A.汲黯不愿认真处理河内失火事件,而只关心河南的灾民,实际是为了博得河南人民的欢心。

B.皇上任命汲黯担任荥阳县令,汲黯却嫌这个职务太低,所以托病回归故里。

C.皇上虽然并不喜欢汲黯的为人,但是由于他为政有方,所以还是很看重他。

D.因为汲黯对人很苛刻,总是以自己的好恶来决定亲疏,所以一般士人都不愿跟他结交。

18.翻译句子

(1)持节发河南仓粟以振贫民。

译文:_______________________________________________________

(2) 其治,责大指而已,不苟小。

译文:_______________________________________________________

(四)

阅读下面一段文言文,完成19—24题

景公有所爱槐,令吏谨守之,植木县之,下令曰:“犯槐者刑,伤槐者死。”有不闻令醉而犯之者,公闻之曰:“是先犯我令。”使吏拘之,且加罪焉。其女子往辞晏子之家,託曰:“负廓之民贱妾,请有道于相国,不胜其欲,愿得充数乎下陈。”晏子闻之,笑曰:“婴其淫于色乎?何为老而见奔?虽然,是必有故。”令内之。女子入门,晏子望见之,曰:“怪哉!有深忧。”进而问焉,曰:“所忧何也?”对曰:“君树槐县令,犯之者刑,伤之者死。妾父不仁,不闻令,醉而犯之,吏将加罪焉。妾闻之,明君莅国立政,不损禄,不益刑,又不以私恚害公法,不为禽兽伤人民,不为草木伤禽兽,不为野草伤禾苗。吾君欲以树木之故杀妾父,孤妾身,此令行于民而法于国矣。邻国闻之,皆谓吾君爱树而贱人,其可乎?愿相国察妾言以裁犯禁者。”晏子曰:“甚矣!吾将为子言之于君。”使人送之归。明日早朝,而复于公曰:“婴闻之,穷民财力以供嗜欲谓之暴;崇玩好,威严拟乎君谓之逆;刑杀不辜谓之贼。此三者,守国之大殃。君享国,德行未见于众,而三辟著于国,婴恐其不可以莅国子民也。”公曰:“微大夫教寡人,几有大罪以累社稷。今子大夫教之,社稷之福,寡人受命矣。”晏子出,公令趣罢守槐之役,拔置县之木,废伤槐之法,出犯槐之囚。

19.下列句中加点字解释不正确的一项是( 

A.明君国立政                  莅:治理

B.加罪焉                      且:同时

C.又不以私害公法              恚:愤怒,怨恨

D.公令罢守槐之役              趣:赶快

20.下列句中加点“之”字不做第三人称用的一项是( 

A. 令吏谨守                        B. 使吏拘

C. 晏子望见                        D. 今子大夫教

21.与“婴其淫于色乎”中的“其”所表示的语气相同的一项是( 

A.可以无悔矣,其孰能讥之乎?

B.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?

C.攻之不克,围之不继,吾其还也。

D.尔其无忘乃父之志。

22.对“其女子往辞晏子之家”和“请有道于相国”两句翻译正确的一项是( 

A.①他的子女到晏子家(向晏子)告辞。  ②要在相国面前请教什么叫“有道”。

B.①他的女儿前往晏子家(向晏子)诉说。②我有话请允许我对相国说。

C.①他的子女到晏子家(向晏子)诉说。  ②我有话请允许我对相国说。

D.①他的女儿前往晏子家(向晏子)告辞。②要在相国面前请教什么叫“有道”。

23.对本文内容分析解说不正确的一项是( 

A.晏子认为统治者的穷民财力、崇玩好、贪于女色是国家的三大灾祸。

B.醉酒者之女为救父命去找晏子,“不胜其欲”不过是她的假托之辞

C.齐景公有许多错误的行为,但尚能听人劝谏,所以还算有可取之处。

D.晏子接待“私奔”之女,是因为他料定必有隐情,问明情况后即进谏景公,表现了他的“忠”,也表现了他的“仁”。

24.翻译句子

(1)刑杀不辜谓之贼.

译文:________________________________________________________

(2) 微大夫教寡人,几有大罪以累社稷。

译文;________________________________________________________

(五)

阅读下面一段文言文,完成25-30题

范式,字巨卿,山阳金乡人也,一名汜。少游太学,为诸生,与汝南张劭为友,劭字元伯,二人并告归乡里,式谓元伯曰:“后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。”乃共克期日。后期方至,元伯具以白母,将设馔以候之。母曰:“二年之别,千里结言,尔何相信之审邪?”对曰:“巨卿信士,必不乖违。”母曰:“若然,当为尔酝酒。”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。式仕为郡功曹。后元伯寝疾笃,同郡郅启章、殷子征晨夜省视之。元伯临尽,叹曰,“恨不见我死友!”子征曰:“吾与启章尽心于子,是非死友,复欲谁求?”元伯曰:“若二子者,吾生友耳。山阳范巨卿,所谓死友也。”寻而卒。式忽梦见元伯,玄冕垂缨,屣履而呼曰:“巨卿,吾以某日死,当以尔时葬,永归黄泉。子未我忘,岂能相及!”式恍然觉寤,悲叹泣下,具告太守,请往奔丧。太守虽心不信而重违其情,许之。式便服朋友之服,投其葬日,驰往赴之。式未及到而丧已发引。既至圹,将窆而柩不肯进。其母抚之曰:“元伯!岂有望邪?”遂停柩。移时,乃见有素马白车,号哭而来。其母望之曰:“是必范巨卿也。”巨卿既至,叩丧言曰:“行矣元伯!死生路异,永以此辞。”会葬者千人,咸为挥涕,式因执绋而引,柩于是乃前。式遂留止家次,为修坟树,然后乃去。其珍友重情若是,时人许之。
25.下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( 

A.元伯具以                     白:告诉

B.必不                         乖:违背

C.式为郡功曹                     仕:做官

D.不见我死友                     恨:痛恨

26.下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是( 

A.①拜尊亲,见孺子焉          ②人恒,然后能改

B.①乃共期日                    终者盖寡

C.①非死友,复欲谁求            ②问今何世                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

D.①太守心不信                  无丝竹管弦之盛

27.和例句句式不相同的一项是( 

例句:子未我忘

A.句读之不知

B.遂率子孙荷担者三夫

C.子何恃而往

D.何厌之有

28.以下列句子分别编为四组,全都说明范式“珍友重情若是”的一组是( 

①将过拜尊亲,见孺子焉        ②巨卿信士,必不乖违

③巨卿果到,升堂拜饮          ④玄冕垂缨,屣履而呼

⑤乃见有素马白车,号哭而来    ⑥留止家次,为修坟树

A.①②④          B.①④⑥         C.②③⑤          D.③⑤⑥

29.下面是对范式与张劭关系的叙述,其中正确的一项是( 

A.范式与张劭在共同游览太学时相识,二人一见如故,尽管张母怀疑他们的友谊是否真诚,但他们仍诚心无悔。

B.张劭在重病中,将范式与郅启章、殷子征进行了一番比较,终于认识到范式与自己的感情是最深厚的。

C.范式在梦中见到张劭临终呼唤,可见范式对朋友日夜思念的一片真情。

D.张劭死后,棺柩放不进墓穴,后来范式到来,修坟植树,感动了劭母,才得以入葬。

30.翻译句子

(1)    二人并告归乡里

译文:___________________________________________________________

(2)    对曰:“巨卿信士,必不乖违。”

译文:_____________________________________________________________

文言文阅读(二)

————文言虚词的用法

专题讲座

文言虚词分为六类:代词、副词、助词、介词、连词、叹词。文言虚词虽然数量少,但是用法灵活,使用频率高,语法功能强,古今变化大,所以掌握文言虚词的用法是学习古汉语的一大难点,也是一大重点。《2003年考试说明》要求掌握的文言虚词共有十八个,现将其用法逐一归纳如下(只介绍作虚词时的用法)。

一、

(一)用作连词。可以连接词、短语和分句,表示并列、递进、承接、转折、假设、修饰等关系。

(二)用作代词。只用作第二人称,一般作定语,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”

(三)复音虚词“而已”,放在句末,表示限止语气的语气助词,相当于“罢了”。

二、

(一)用作疑问代词。单独作谓语,问原因,可译为“为什么”“什么原因”;作宾语时,主要代处所和事物,可译为“哪里”“什么”。句中的“何”常前置于动词前,但在翻译句子时,“何”要后置;作定语时,可译为“什么”“哪”。

(二)用作副词。用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”;用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

(三)复音虚词“何如”“何以”。“何如”经常用于疑问句中,表示疑问或诘问,相当于“怎么样”或“什么样”;“何以”即“以何”用于疑问句中作状语,相当于“拿什么”“凭什么”等。

三、

(一)用作语气助词。“乎”表疑问语气时,可译为“吗”“呢”;“乎”表测度语气时,可译为“吧”;表感叹语气时,可译为“啊”“呀”等。

(二)用作介词,用法相当于“于”,可译为“在”“比”等。

(三)用作助词,作形容词词尾,表示情态。

四、

(一)用作副词。表示前后两事在事理上的顺承或时间上的紧接,可译为“就”“这才”等;也可以表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为“却”“竟”“反而”等;还可表示对事物范围的一种限制,可译为“才”“仅”等;用在判断句中,起确认作用,可以译为“是”“就是”等。

(二)用作代词。只用于第二人称,作定语时,译为“你的”,作主语时,译为“你”。

(三)用作连词。可以译为“至于”“如果”“因此”等。

五、

(一)用作代词。作第三人称代词时,可代人、代事物,如用在名词前作定语,可译为“他(们)的”,“它(们)的”。代人时,如用在动词或形容词之前,作主语时,则译为“他(们)”,“它(们)”等;活用为第一人称时,可译为“我的”或“我(自己)”;作指示代词时,可译为“那”“那个”“那些”“那里”或译为“其中的”。

(二)用作副词。放在句首或句中,表示测度、反诘、商量、希望等语气,根据句意可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等。

(三)用作连词。通常用在句首,表假设时,译为“如果”,表选择时,译为“还是”。

六、

(一)用作连词。表示并列关系时,译为“并且”;表示递进关系时,译为“而且”“尚且”;

(二)用作副词。相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”等。

七、

(一)用作代词。表人称时,译为“你”“你们”“你的”;表近指时,相当于“这”“这样”“如此”。

(二)用作连词。表假设时,相当于“如果”“假如”等;表选择时,相当于“或”“或者”。

八、

用作助词。经常放在动词前,与动词结合,组成“所”字结构,此时的“所”相当于“……的人(事物、情况)”;“为”和“所”呼应,组成“为……所……”的格式,表被动;“所”和“以”连用,构成复音虚词“所以”,可用来表原因或手段目的。

九、

(一)用作介词。表示动作行为、对象时,可译为“向”“对”等;表示动作、行为的替代时,可译为“替”“给”等;表示动作、行为的时间时,可译为“当”“等到”等;表示动作、行为的目的时,可译为“为着”“为了”;表示动作、行为的原因时,可译为“因为”“由于”;表示被动关系时,可译为“被”。

(二)用作助词。经常放在疑问句尾,表示诘问,可译为“呢”。

十、

(一)用作助词。常用在句末,一般可不译。如表示反诘语气时,可译为“呢”。

(二)用作代词。相当于“之”时,译为“他”或“它”;作疑问代词时,可译为“怎么”“哪里”“什么”等。

十一、也

用作助词。经常用作句末,表示判断、肯定、疑问、感叹等语气;用在句中时,表示停顿,起舒缓语气的作用。

十二、以

(一)用作介词。表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”等;引出动作、行为的对象,可译为“把”“和”“跟”等;引进动作、行为发生的时间和处所,可译为“在”“从”;表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于”。

(二)用作连词。表示并列或递进关系,可译为“而”“又”“而且”“并且”;表示承接关系,可译为“而”或省去;表示修饰关系时,可译为“而”或省去;表示因果关系时,可译为“因为”;表示目的关系,“以”后的动作行为是前一动作行为的目的时,可译为“来”“用来”。“以”后的动作行为是前一动作行为的结果时,可译为“以致”。

(三)复音虚词“以是”“是以”,相当“因此”,引出事理发展或推断的结果。

十三、因

(一)用作介词。介绍动作、行为发生的原因,可译为“因为”“由于”;介绍动作、行为发生的依据,可译为“趁着”“凭借”;介绍动作、行为发生的方式,可译为“经过”“通过”。

(二)用作连词。表示顺接上文,可译为“于是”“便”。

十四、于

(一)用作介词。跟名词、代词或短语结合,构成介宾短语去修饰动词、形容词,表示多种组合关系。若引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,根据语言环境可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“给”“由于”等;若放在形容词后,表示比较,可译为“比”“胜过”;放在动词后,引进行为的主动者,可译为“被”;

(二)复音虚词“于是”,放在句子开头,表前后句的承接或因果关系,与今义相同;放在谓语之前或谓语之后,“于是”属介宾短语作状语或补语,可译为“在这”“从这”。

十五、与

(一)用作介词。可以译为“和”“同”“跟”“对”等。

(二)用作连词。可译为“和”“同”等

(三)用作语气词。表示疑问或感叹语气。

十六、则

(一)用作连词。可以表示多种关系。表示承接关系时,可译为“就”“便”,或译为“原来是”“已经是”;表示假设关系时,有的用在前一分句,引出假设的情况,相当于“假使”“如果”。有的用在后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于“那么”“就”;表示并列关系时,可译为“就”,或不译;表示转折、让步关系时,可译为“可是”“却”“虽然”“倒是”。

(二)用作副词。用在判断句中,起强调和确认作用,可译为“是”“就是”。

十七、者

    用作助词。附在别的词或短语之后,组成名词性质短语,可译为“……的(人、物、事)”;放在主语后面,起提顿作用,可不译;放在时间的后面,起语助作用,可不译;放在数词后面,可译为“个”“样”等。

十八、之

(一)用作代词。代人、物、事时,译为“他(们)”“它(们)”;表示近指,可译为“这”。

(二)用作助词。用在定语和中心语之间,可译为“的”,有的可不译;用在中心语和补语之间,可译为“得”;用作宾语提前的标志,不译;用在主谓间,起取消句子独立性的作用,不译;用作音节助词,只起调节音节的作用,不译。

在阅读文言文的时候,要准确判断一个虚词的意义和用法,首先要区分虚实。阅读文言文时,头脑中要有词分虚实的概念,判明虚实,有利于正确地理解词意;其次要全面掌握该虚词的意义和用法,一个虚词有几种用法和意义做到烂熟于胸,这样才能在阅读时对该虚词的意义和用法做出迅速的推理、判断;另外,可以从该虚词在句中的位置来判断意义和用法。例如“之”字,在句中作宾语时则为代词,在句中作谓语时则为动词。“之”用在主谓间时,则起取消句子独立性的作用,“之”若用在定语和中心语之间时,则译为“的”。这些就是判断虚词意义和用法的三种基本的方法。

专题训练                      (一)

阅读下面一段文言文,完成1—6题

顾宪之字士思,吴郡吴人也。祖觊之,宋镇军将军、湘州刺史。宪之未弱冠,州辟议曹从事,举秀才,累迁太子舍人,尚书比部郎,抚军主薄。元徽中,为建康令。时有盗牛者,被主所认,盗者亦称已牛,二家辞证等,前后令莫能决。 宪之至,覆其状,谓二家曰:“无为多言,吾得之矣。”乃令解牛,任其所去。牛径还本主宅,盗者始伏其辜。发奸擿伏,多如此类,时人号曰神明。至于权要请托,长吏贪残,据法直绳,无所阿纵;性又清俭,强力为政,甚得民和。

齐高帝即位,除衡阳内史。先是,郡境连岁疾疫,死者太半,棺木尤贵,悉裹以苇席,弃之路傍。宪之下车,分告属县,求其亲党,悉令殡葬。其家人绝灭者,宪之为出公禄,使纪纲营护之。又土俗,山民有病,辄云先人为祸.皆开冢剖棺,水洗枯骨,名为除祟。宪之晓喻,为陈生死之别,事不相由,民俗遂改。时刺吏王奂新至.唯衡阳独无讼者,乃叹曰:“顾衡阳之化至矣。若九郡率然,吾将何事!”还为太尉从事中郎。出为东中郎长史、行会稽郡事。山阴人吕文度有宠于齐武帝,于余姚立邸.颇纵横。宪之至郡,即表除之。文度后还葬母,郡县争赴吊,宪之不与相闻。文度深衔之,卒不能伤也。

比至高祖受禅,宪之风疾渐笃,固求还吴,天监二年,就家授太中大夫,宪之虽累经宰郡,资无担石,及归,环堵,不免饥寒。八年,卒于家,年七十四。

1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( 

A.宪之未弱冠                       弱冠:男子十八岁

B.至于权要请托,长吏贪残           权要:有权势居高位的人

C.若九郡率然,吾将何事             率然:全都这样

D. 宪之下车,分告属县               下车:指官吏初到任          

2. 下列各项中加点字解释相同的一项是( 

A.①乃令牛,任其所去          ②庖丁为文惠君

B.①齐高帝即位,衡阳内史      ②予右丞相兼枢密使

C.①奸擿伏,多如此类          ②野芳而幽香

D.①宪之风疾渐笃,求还吴      ②得鱼腹中书,以怪之矣

3.下列句子中加点的“之”字指代的内容,理解不正确的一项是( 

A.无为多言,吾得之矣           (指判断牛是谁家的办法)

B.悉裹以苇席,弃之路傍         (指因疾疫而死的人)

C.宪之至郡,即表除之           (指吕文度所建的宅邸)

D.文度深衔之,卒不能伤也        (指“宪之不与相闻”这件事)

4.下面六句话分别编为四组,全都说明顾宪之“廉洁节俭”的一组是( 

①州辟议曹从事,举秀才,累迁太子舍人

②宪之下车,分告属县,求其亲党,悉令殡葬。

③其家人绝灭者,宪之为出公禄,使纪纲营护之。

④时刺史王奂新至,唯衡阳独无讼者,乃叹曰:“顾衡阳之化至矣。若九郡率然,吾将何事!”

⑤文度后还葬母,郡县争赴吊,宪之不与相闻。

⑥宪之虽累经宰郡,资无担石,及归,环堵,不免饥寒。

A.①④           B.③⑤             C.②④            D.③⑥

5.下列叙述不符合原文意思的一项是( 

A.顾宪之弱冠之年即任南宋建康令,决冤狱,拒请托,抑贪残,百姓因此都很爱戴他。

B.顾宪之在衡阳为官时,一心为民处置瘟疫造成的祸害,并教化民众,使全郡大治。

C.顾宪之志节刚正,治理会稽郡时,抑制佞幸之臣在乡里大造府邸,不与其通音问。

D.颐宪之虽连任郡宰,却无甚私财,因病重还乡之后竟“不免饥寒”,足见一生清廉。

6.翻译句子

(1)    二家辞证等,前后令莫能决。

译文:___________________________________________________________

(2)    文度深衔之,卒不能伤也。

译文:_____________________________________________________________

                                        (二)

阅读下面一段文言文,完成7——12题

李士谦字子约,赵郡平棘人也。自以少孤,未尝饮酒食肉,口无杀害之言。至于亲宾来萃,则陈樽俎,对之危坐,终日不倦。李氏宗党豪盛,每至春秋二社,必高会极欢,无不沉醉喧乱。尝及士谦所,盛馔盈前,而先为设黍,谓群从曰:“孔子称黍为五谷之长,荀卿亦云食先黍稷,古人所尚,容可违乎?”少长肃然,不敢弛惰,退而相谓曰:“既见君子,方觉吾徒之不德也。”士谦闻而自责曰:“何乃为人所疏,顿至于此。”

家富于财,躬处节俭每以振施为务。州里有丧事不办者,士谦辄奔走赴之随乏供给。有兄弟分财不均,至相阋讼,士谦闻而出财,补其少者,令与多者相埒。兄弟愧惧,更相推让,卒为善士。有牛犯其田者,士谦牵置凉处饲之,过于本主。望见盗刈其禾黍者,默而避之。其家僮尝执盗粟者,士谦慰谕之曰:“穷困所至,义无相责。”遽令放之。其奴尝与乡人董震因醉角力,震扼其喉,毙于手下。震惶惧请罪,士谦谓之曰:“卿本无杀心,何为相谢!然可远去,无为吏之所拘。”性宽厚,皆此类也。

其后出粟数千石,以贷乡人。值年谷不登,债家无以偿,皆来致谢。士谦曰:“吾家余粟,本图赈赡,岂求利哉。”于是悉召债家,为设酒食,对之燔契。曰:“债了矣,幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟,债家争来偿谦,谦拒之,一无所受。他年又大饥,多有死者,士谦罄竭家资,为之糜粥,赖以全活者将万计。收埋骸骨,所见无遗。至春又出粮种,分给贫乏。赵郡农民德之,抚其子孙曰:“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰:“子多阴德”。士谦曰:“所谓阴德者何?犹耳鸣,已独闻之,人无知者。今吾所作,吾子皆知,何阴德之有?”

7.对下列句子中加点的字的解释,不正确的一项是( 

A.自以少,末尝饮酒食肉              孤:父母双亡

B.至于亲宾来                        萃:聚集

C.补其少者令与多者相                埒:等同

D.为设酒食对之                    燔:焚烧

8.下列各项中加点字意义和用法相同的一项是( 

A.①方觉吾徒之不                   ②三岁贯女,莫我肯

B.①士谦牵置凉处饲之,于本主         ②无乃尔是

C.①债家无以偿,皆来致               ②旦日不可不蚤自来项王

D.①已独之,人无知者                 ②不能称前时之

9.下列语句中加点的字的意思和用法,判断正确的一项是( 

①尝及士谦,盛馔盈前          ②谦拒之,一无

③孔子称黍五谷之长            ④然可远去,无吏之所拘

A.两个“所”字相同,两个“为”字不同

B.两个“所”字相同,两个“为”字相同

C.两个“所”字不同,两个“为”字相同

D.两个“所”字不同,两个“为”字不同

10.下列各句中“其”字所指代的对象,与其他三句不同的一句是( 

A.有牛犯田者,士谦牵置凉处饲之

B.望见盗刈禾黍者默而避之

C.家僮尝执盗粟者

D.赵郡农民德之,抚子孙曰

11.下列叙述不符合原文意思的一项是( 

A.李士谦遵循孔子、荀子重黍稷的风习,每逢社日先摆上黍。前来聚会的亲朋人士从士谦身上看到了君子的德行,自愧不如。

B.李士谦对待亲友恭谨诚挚,从不冷淡、鄙薄众人;他听说人们把自己视为超群的君子,心里很不安,自责因愚钝而被人疏远。

C.李士谦虽殷实富有,但他厉行节俭,在乡里乐善好施;对待有过失者他极尽体恤之心。他做了许多善事,在乡间有美名传诵。

D.李士谦愿为子女多积阴德,他把阴德比作耳鸣,意思是阴德只能心知,不足为外人道也。这反映了他在追求隐逸之士的风范。

12.翻译句子

(1)    吾家余粟,本图赈赡,岂求利哉。

译文:____________________________________________________________

(2)    至春又出粮种,分给贫乏。

译文:___________________________________________________________

                                        ()

 阅读下面一篇文言文,完成13——18题。

    孟业字敬业,钜鹿安国人也。家本寒微,少为州吏,惟廉谨,同僚诸人,侵盗官绢,分三十匹与业,拒而不受。行台郎中郭秀甚相礼接,方欲荐之,会秀卒。

    魏彭城王韶,齐神武之婿也,拜定州刺吏,除业为典签。长史刘仁之谓业曰:“我处其外,君居其内,同心戮力,庶有济乎?”未几,仁之入为中书令,临路启韶云:“殿下左右可信任者,唯有孟业,愿专任之,余人不可信也。”又与业别,执手曰:“今我出都,君便失援,恐君在后,不自保全,唯正与直,愿君自勉。”业唯有一马,瘦死,韶以业贫,令州府官人,同食马肉,欲令厚相酬偿。业固辞不敢。韶乃戏业曰:“卿邀名人也。”对曰:“业为典签,州中要职,诸人欲相贿赡,止患无方便耳。今唤食肉,恐致聚敛,有损声名,所以仰违明教。”后末旬日,韶左右王四德、董惟金并以马死讬肉,为长史裴英起密启,神武有书与韶,大致诮让。业寻被谮,出外行县事。后神武书责韶云:“典签姓孟者,极能用心,何乃令出外也!”及韶代下,业亦随还,赠送一无所受。仁之后为西衮州,临别谓吏部郎中崔暹曰:“贵州人士,唯有孟业,铨举之次,不可忘也。”暹问业曰:“君往在定州,有何政,使刘西衮如此钦叹?”业答曰:“唯知自修也。”

13.下列句子中加点词解释错误的一项是( 

A. 同心力,庶有济乎               戮:合

B. 唯正与直,愿君自               勉:努力

C. 以马死讬肉                     并:并且

D. 业被谮                         寻:不久

14.下列各组加点词,意义和用法相同的一项是( 

A.①业贫                      ②则思知止安人

B.长史裴英起密启              ②霓衣兮风为马

C.神武有书                  ②尝人佣耕

D.令出外也                  ②今其智反不能及

15. 下列各句括号中为补充的省略成份,不正确的一项是( 

A.(韶)拜定州刺史,(韶)除业为典签

B.(韶)欲令(州府官人)厚相酬偿(业)

C.(汝)何乃令(业)出外也

D.(业) 临别谓吏部郎中崔暹曰

16.下列句子表现孟业“知自修”的一组是( 

     家本寒微,少为州吏               

     同僚诸人,侵盗官绢,分三十匹与业,拒而不受

     唯正与直,愿君自勉               

     今唤食肉,恐致聚敛,有损声名,所以仰违明教

     及韶代下,业亦随还,赠送一无所受

贵州人士,唯有孟业,铨举之次,不可忘也

A.②③④               B.①⑤⑥             C.①③⑥              D.②④⑤

17. 下列叙述不符合原文意思的一项是( 

A.孟业虽出身贫寒,为人却清廉严谨。年轻时担任州吏,同僚盗取了官绢,分了三十匹给孟业,他拒不接受。

B.行台郎中郭秀很器重孟业,对他以礼相待,而且多次向上级部门推荐孟业。

C.元韶让州府官吏同吃孟业家的马肉,是想借此机会丰厚地酬偿孟业,使他生活能好些。

D.孟业遭诬陷被调离,再调回任时,都不肯接受别人的一点馈赠。

18.翻译句子

(1)    韶乃戏业曰:“卿邀名人也。”

译文:_____________________________________________________________

(2)    君往在定州,有何政,使刘西衮如此钦叹?

译文:_____________________________________________________________

                                      (四)

阅读下面的文言文,回答19——24题。

    甄济字孟成,定州无极人。叔父为幽、凉二州都督,家卫州。济少孤,独好学,文雅称。居青岩山十余年,远近伏其仁,环山不敢畋渔。采访使苗晋卿表之,诸府五辟,诏十至,坚卧不起。天宝十载以左拾遗召,未至,而安禄山入朝,求济于玄宗,范阳掌书记。禄山至卫,使太守郑遵意致谒山中,济不得已为起,禄山下拜钧礼。居府中,议论正直。久之,察禄山有反谋,不可谏。济素善卫令齐 ,因谒归,具告以诚。密置羊血左右,至夜,若欧血状,阳不支,舁归旧庐。禄山反,使蔡希德封刀召之,曰:“即不起,断其头见我。”济色不动,左手书曰:“不可以行。”使者持刀趋前,济引颈待之,希德歔欷嗟叹,止刀,实病告。后庆绪复使强舆至东都安国观。会广平王平东都。济诣军门上谒泣涕,王为感动。肃宗诏馆之三司署,使污贼官罗拜,以愧其心。授秘书郎,或言太薄,更拜太子舍人。来 辟为陕西襄阳参谋,拜礼部员外郎。宜城楚昭王庙隙地广九十亩,济立墅其左。 死,屏居七年。大历初。江西节度使魏少游表为著作郎,兼侍御史,卒。

19.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( 

A.诸府五,诏十至              辟:征召。

B.环山不敢                  :打猎。

C.若欧血状,不支              阳:假装。

D.使污贼官罗拜,以其心        愧:惭愧。

20.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( 

A.诏十至,坚卧不起              不起:指不出来做官。

B.使太守郑遵意致竭山中          致谒:指传达意思而拜见。

C.济引颈待之                    引颈:伸着脖子。

D. 死,屏居七年                屏居:指独自居住。

21.各项加点字与例句加点字用法不相同的一项是( 

例句:济素卫令齐

A.且夫天下非小弱               B.亦以死生之大

C.赵王之子孙                 D.臣之妻

22.以下句子分别编为四组,从分句间语意关系的角度看,分类正确的一组是( 

①禄山至卫,使太守郑遵意致谒山中

②察禄山有反谋,不可谏。

③即不起,断其头见我。

④止刀,以实病告

A.①|②|③④                  B.①|②③|④

C.①|②|③|④                 D.①④|②|③

23.下列叙述不符合原文意思的一项是( 

A.甄济文雅很有名望,但隐居青岩山中。采访使苗晋卿向朝廷上奏章推荐他,后来几个官署多次征召他做官,诏令也到了多次,他仍隐居不出。

B.由于种种原因,甄济出任安禄山的属官,但是他能正直论事。在觉察安禄山有反谋已不可劝止的情况下,靠朋友帮助,装病回到卫州旧居。

C.安禄山反叛后,下令派蔡希德去找甄济出来做官,甄济坚定拒绝,面对屠刀,毫不畏惧,安禄山只好派人强迫抬甄济到东都安国观。

D.广平王平定了东都,肃宗下令让甄济住在三司署客馆里,褒扬了甄济,羞辱了那些曾任伪职的官员。

24.翻译句子

(1)    居青岩山十余年,远近伏其仁

译文:____________________________________________________________

(2)    授秘书郎,或言太薄

译文:_____________________________________________________________

                                 文言文阅读(三)

                           ————文言句式及其他文言文常识

专题讲座

     常见的文言句式主要有判断句、疑问句、被动句、省略句和变式句五种。

     一、判断句。所谓判断句就是指用名词或名词性词组作谓语,对主语进行属性方面判断的句式。文言中常用以下几种形式表示判断:(1)用“者”或“也”表示判断,例如“陈涉者,阳城人也”。(2)用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”“诚”“必”等表示判断,例如“此则岳阳楼之大观也”“此诚危急存亡之秋也”。(3)用动词“为”“是”表示判断,例如“如今人方为刀俎,我为鱼肉”“同行十二年,不知木兰是女郎”。(4)用“非”“未”“弗”“无”“莫”等副词表示否定的判断,例如“六国破灭,非兵不利,战不善”“予本非文人画士”。(5)直接表示判断。既不用表示判断的副词,也不用表示判断的动词和语气词,通过语意直接表示判断。例如“刘备天下枭雄”“秦,虎狼之国”。

二、疑问句。在古汉语中,借助疑问词或否定词发出疑问的句子叫做疑问句。(1)用疑问词提出疑问的。这里的疑问词包括疑问代词(谁、孰、何、胡、安等)和疑问语气词(乎、欤、邪、哉等)。在疑问句中,二者可全用,也可以不全用。例如“是谁之过与?”“且焉置土石?”(2)用否定词(否、不、非等)表示疑问的。例如“秦王以十五城请易寡人之璧,可与不?”(3)用固定结构(如何、奈何、如……何、得无……乎、何……为等)表示疑问。例如“何辞为?”“如太行王屋何?”

三、被动句。在古汉语中,主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。(1)用“于” “受……于”表被动。主语表示被动者,用“于”引进动作行为主动者。例如“不拘于时”“受制于人”。(2)用“见”“见……于”表示被动。例如“徒见欺” “吾长见笑于大方之家”。(3)用“为”“为……所”“……为所……”表示被动。例如“吾属今为之虏矣”“其印为予群从所得”。(4)用介词“被”表被动。例如“盖当蓼洲周公之被逮”“风流总被雨打风吹去”。(5)动词本身表被动。这是意念上的被动句,要根据上下文来判断。例如“戍卒叫,函谷举”“傅说举于版筑之间”。

四、省略句。句子中省略某词或某成分的现象,在文言中是很多的。最常见的有以下几种。(1)省略主语。有承前省、蒙后省,自述或对话中也经常省略。例如“( )见渔人,( )乃大惊,( )问所从来”。(2)省略谓语动词。例如“一鼓作气,再()而衰,三( )而竭”。(3)省略宾语。有动词宾语的省略,例如“火烧( )令( )坚”;还有介词宾语的省略,例如“此人一一为( )具言所闻”。(4)省略介词。例如“荆州之民附操者,逼()兵势耳”。

五、变式句。变式句又叫作倒装句、变序句。所谓倒装,是就现代汉语习惯而言,并为了易于比较说的。古人一贯这样说,是无所谓倒顺的,常见的有以下几种。(1)主语后置。例如“甚矣,汝之不惠”(即“汝之不惠,甚矣”)。(2)宾语前置。在否定句或疑问句中,当代词或疑问代词作宾语时,宾语常前置。例如“古之人不余欺也”(即“不欺余”)“大王来何操”(即“操何”);有时也用“之”“是”把宾语提到动词前,以加重语气。例如“何功之有哉”(即“有何功”)“唯利是图”(即“图利”)。(3)定语后置。文言中,一些修饰性的定语经常放在中心词之后,起到强调定语的作用。例如“石之铿然有声者”(即“铿然有声之石”)“缙绅而能不易其志者”(即“能不易其志之缙绅”)。(4)介词结构后置。在现代汉语中介宾短语放在动词前作状语,但在古汉语中,这样的状语有些则后置作补语了。例如“裹以帷幕”(即“以帷幕裹”)“饰以篆文山龟鸟兽之形”(即“以篆文山龟鸟兽之形饰”)。

以上就是五种常见的文言句式,要提高辨析文言句式的能力,首先要掌握每类句式的特点,并结合课文中的例句牢记其格式和标志词,这样就能起到举一反三的效果;其次根据语意并比较现代汉语句式特点进行分析,特别针对倒装句很有效。掌握了文言句式的特点,不仅可帮助我们准确地理解句意,而且可使我们的翻译更加通顺。

在我们了解了实词、虚词、句式的特点之后,下面就谈谈如何进行文言文翻译的问题。长期以来,“考查理解和翻译文中的句子”都是采用选择题的形式,2002年高考试题对此作了重大的改变,即让考生直接翻译文段或文句,预计这种题型将继续保持下去,所以必须高度重视,强化训练。

文言文的翻译必须遵守“信、达、雅”的标准。“信”,就是要求译文准确表达原文的意思,不歪曲、不遗漏,也不随意增减意思。“达”,就是要求译文明白通顺,没有语病。“雅”,就是要求译文用词造句比较考究,文笔优美。

文言文的翻译方法主要有直译和意译两种。直译,就是严格按照原文字句一一翻译,尽量保留原文用词造句的特点,力求风格也和原文一致。意译,则是翻译出原文的大意,不拘泥于原文的字句。两种翻译方法虽有分别,却又是相辅相成的。一般说来,能直译的尽量直译,难以直译时,则采用意译的方式。

翻译文言文首先要注意词语的翻译,可分几种情况来讲。(1)一个词怎样解释就怎样翻译,文言中大多数普通词语都可如此。(2)一个词语的解释代入译文,若使译文不通顺了,则要根据语言环境对解释进行适当的改变。例如“焚百家之言”中的“言”,它的解释为“言论、学说”,若按此翻译,则出现动宾不搭配的语病了,应译为“记载言论的著作”。(3)用了比喻、借代等修辞格的词语,不能直译,可用符合现代汉语习惯的词语来翻译。例如“金城千里”中的“金城”就不能译为“金子做的城”,而应该译为“坚固的城池”。(4)文言中的专名,例如人名、地名、官名、谥号、庙号、年号、书名等,一般可不译。各个领域中的习用语则要按现在的说法来翻译。例如官场中的“下车”,要译为“官员初到任”,“除”要译为“授予官职”。翻译文言文除了要注意词语的翻译,还要注意句子翻译的一些要点。(1)该补就补。句子中一些省略成分,如果不补充出来,句意就不明确了,那么省略的成分就必须补出。例如“公子闻之,往请,欲厚遗之,不肯受”,是谁“不肯受”,这个主语不补出来,句意就不明确了,应补出“侯嬴”。(2)倒装还原。一些文言倒装句式,在翻译时必须把它调整为符合现代汉语语序的句式。例如“甚矣,汝之不惠!”是一个主谓倒装句,翻译时就要颠倒过来,译为“你的不聪明,太过分了!”又如“董之以严刑”是一个介词结构后置句,翻译时要把介词结构放在谓语动词之前,译为“用严酷的刑罚监督人民”。(3)适当增减。有些句子言简意丰,如不多用些笔墨,难以把意思表达清楚,那么在翻译时可适当扩充些内容;而有些文言句子为了增强气势,故意用了繁笔,那么翻译时就要进行凝缩。例如“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心”,这句翻译时就可以凝缩为“秦有并吞天下,统一四海的雄心”。

总之,要把文言文翻译到位,必须要积累丰富的文言实词、虚词的知识,熟练掌握常见的文言句式,同时要认真阅读咀嚼原文,要善于把句子放到具体的语言环境中去理解它的意义,这样翻译出的句子才能合乎“信”、“达”、“雅”的标准

专题训练

(一)

阅读下面一段文言文,完成1—6

      宋清,长安西部药市人也,居善药。有自山泽来者,必归宋清氏,清优主之。长安医工得清药辅其方,辄易雠,咸誉清。疾病花疡者,亦皆乐就清求药,冀速已。清皆乐然响应,虽不持钱者,皆与善药,积券如山,未尝诣取直。或不识遥与券,清不为辞。岁终,度不能报,辄焚券,终不复言。市人以其异,皆笑之曰:“清,蚩妄人也。”或曰:“清其有道者欤?”清闻之曰:“清逐利以活妻子耳,非有道也。然谓我蚩妄者亦谬。”

      清居药四十年,所焚券者百数十人,或至大官,或连数州,受俸博,其馈遗清者,相属于户。虽不能立报,而以赊死者千百,不害清之为富也。清之取利远,远故大,岂若小市人哉? 一不得直,则怫然怒,再则骂而仇耳。彼之为利,不亦翦翦乎? 吾见蚩之有在也。清诚以是得大利,又不为妄,执其道不废,卒以富。

      吾观今之交乎人者,炎而附,寒而弃,鲜有能类清之为者。世之言,徒曰“市道交”。呜呼! 清,市人也,今之交有能望报如清之远者乎? 幸而庶几,则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。柳先生曰:“清居市不为市之道,然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党以士大夫自名者,反争为之不已,悲夫! 然则清非独异于市人也。”

1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( 

A.善药                      居:储存

B.辄易                      雠:出售

C.清,妄人也                蚩:傻,无知

D.相于户                    属:属于

2.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是( 

A.①相属                  ②受制

B.①长安医工得清药辅方      ②而余亦悔随之

C.①市人其异                ②贤不必

D.①谓我蚩妄者亦谬          ②汪出涕

3.对下列句子中加点的词所指代的内容判断不正确的一项是( 

A.清闻                    (清其有道者欤)

B.彼为利                  (小市人)

C.诚以得大利             (取利远)

D.反争为                 (市之道)

4.以下句子分别编为四组,能表现宋清“取利远”的一组是( 

①得清药辅其方,辄易雠,咸誉清

②虽不持钱者,皆与善药

③积券如山,未尝诣取直

④清居药四十年,所焚券者百数十人

⑤虽不能立报,而以赊死者千百,不害清之为富也

⑥清之取利远,远故大

A.①②⑤          B.①③⑥        C.②③④        D.②④⑥

5.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是( 

A.宋清不仅善于收藏好药,而且还是个很高明的医生,各地的百姓都来找他治病,他开的药方都能使患者很快康复,因而深受人们赞誉。

B.宋清对不能当即付钱者也给好药,还烧掉估计无法偿还者的欠条,这引起人们的议论。

C.有不少被烧掉欠条的人,后来纷纷报答宋清。尽管更多的人至死也未能还债,也并没有影响宋清发家致富。

D.作者认为宋清能从长远打算,不斤斤计较眼前利益,他的行为是那些以“士大夫”自居的  人所不能及的。

6.翻译句子

(1)    清逐利以活妻子耳,非有道也。

译文:___________________________________________________________

(2)    一不得直,则怫然怒,再则骂而仇耳。

译文:___________________________________________________________

                                    (二)

阅读下面一段文言文,完成7——12题。

    毕士安字仁叟,代州云中人。乾德四年举进士。雍熙二年,诸王出阁,慎择僚属,士安迁左拾遗兼冀王府记室参军。太宗诏谓曰:“诸子生长宫廷,未闲外事,年渐成人,必资良士赞导,使日闻忠孝之道,卿等勉之。”端拱中,诏王府僚属各献所著文。太宗阅视累日,问近臣曰:“其才已见矣,其行孰优?”或以士安对。上曰:“正协联意”。俄以本官知制诰,淳化二年,召入翰林学士。大臣以张洎荐,太宗曰:“洎视毕士安词艺践历固不减,但履行远在下尔。”

      李沆卒,进士安吏部侍郎、参知政事,入谢,真宗曰:“未也,行且相卿。”士安顿首。真宗曰:“朕倚卿以辅相,岂特今日。然时方多事,求与卿同进者,其谁可?”对曰:“宰相者,必有其器,乃可居其位,臣驽朽,实不足以胜任。寇准兼资忠义,善断大事,此宰相才也。”真宗曰:“闻其好刚使气。”又对曰:“准方正,慷慨有大节,望身殉国,秉道疾邪,此其素所蓄积,朝臣罕出其右者,第不为流俗所喜。今天下之民虽蒙休德,涵养安佚,而西北跳梁为边境患,若准者正所宜用也。”真宗曰:“然,当藉卿宿德镇之。”未阅月,以本官与准同拜平章事。士安兼监修国史,居准上。准为相,守正嫉恶,小人日思所以倾之。有布衣申宗古告准交通安王元杰,准惶恐,莫知所自明。士安力辩其诬,下宗古吏,具得奸罔,斩之,准乃安。

    士安端方沉雅,有清识,酝藉,美风采,善谈吐,所至以严正称。

7.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一组是( 

A.诸子生长宫廷,未外事         闲:通“娴”,熟习

B.良士赞导                   资:借助

C.未也,行且                 相:帮助

D.不为流俗所喜                 第:只

8.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( 

A.雍熙二年,诸王出阁            出阁:皇子离开都城前往自己的封地做藩王

B.未也,行且相卿                行且:即将

C.驽朽,实不足以胜任          驽朽:比喻才能低下

D.而西北跳梁为边境患            跳梁:丑陋

9.下列各句中“其”所指代内容表述不正确的一项是( 

A.才已见矣,其行孰优        (代诸王僚属)

B.必有其器,乃可居        (指宰相一职)

C.好刚使气                (代张洎)

D.朝臣罕出右者              (代寇准)

10.下列语句分别编为四组,全都说明毕士安“有清识”的一组是( 

①或以士安对。上曰:“正协朕意。”

②宰相者,必有其器,乃可居其位。

③臣驽朽,实不足以胜任。

④寇准兼资忠义,善断大事,此宰相才也。

⑤朝臣罕出其右者,第不为流俗所喜。

⑥士安力辩其诬,下宗古吏,具得奸罔。

A.①④⑤     B.②③⑥     C.①③⑥            D.②④⑤

11.下列对文章中心思想的理解,正确的一项是( 

A.表现毕士安谦虚谨慎的品质。宋真宗要任命他做宰相,他表示自己才能低下,实在不足以胜任,以为寇准是最合适的人选。

B.表现毕士安正直无私的美德。辅佐王子期间他就因品德出众而被太宗赏识,在入相问题上,认为寇准是难得的宰相之才,强于自己,因而竭力推荐 ,并且在寇准受到诬陷时为他申辩。

C.说明毕士安深受皇上的宠信。在辅佐诸王子的僚属中,太宗认为毕士安才德都是最好的;真宗时又任命他为宰相,国家大事倚重于他。

D.说明毕士安很善于识别人才。宋真宗要任命他做宰相,他认为寇准忠义兼备,善断大事,具有宰相的才能,是最合适的宰相人选。

12.翻译句子

(1)    洎视毕士安词艺践历固不减,但履行远在下尔。

译文:___________________________________________________________

(2) 有布衣申宗古告准交通安王元杰

译文:___________________________________________________________

                                     (三)

阅读下面的文言文,回答1318题。

    方克勤,浙宁海人也。少从乡先达学,穷研力索,至忘寝食。元季乱,隐山谷中。国初被征,起家为济宁知府。比至官,首为书一通悬康衢,谕天子爱养元元之意,民即有不乐,听诸府自言,禁隶卒谁何之。引耆耋坐语,讯得失。聘贤者为师,各立学,学凡数百区,学子系籍者至千人。时始诏民垦荒,阅三岁乃税。吏征率不俟期,民谓诏旨不信,辄弃去,田复荒。克勤与民约,税如期。区田为九等,以差等征发,吏不得为奸,野以日辟。岁暮转戎衣于燕,时令:役民舟者有诛。他郡以牛车从事,天雨雪,牛僵死于道,民破产十八九。民请以舟僦役,克勤曰:“吾知从民便而已,抵法非所惮也。”载以舟行。省义之,不问。郡城坏,故事,以兵完筑。指挥使倚奥援暴贵人为重,五六月,辄聚民万余人治之,民不得田,哀号往即工。克勤奋曰:“民困不救,乌用二千石为!”密闻之中书,即日诏罢役。视事三年,户口增数倍,一郡饶足。克勤为治以德化为本,不喜近名,尝曰:“近名必立威,立威必殃民,吾不忍也。”自奉简素,一布袍十年不易,日不再肉食。每行县,杯汤不肯受。兖州守因童子进二瓜,笞而却之。而于人最恩,南冠过郡者必米醪遗之,不能步者僦舟车送之。同列以事夺禄,旦夕延共食。会饮醉,投案大诟去,礼待之益恭。及酒解,来谢。克勤阳为不知者,曰:“昔之夜,吾亦大醉,不识君何谢也?”晚益畏慎,昼所为,夜必白之天,俯仰无愧怍。

13.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( 

A.乱,隐山谷中                  季:一个朝代的末了

B.时始诏民垦荒,三岁乃税                  阅:观察。

C.简素,一布袍十年不易                  奉:供养。                 

D.不能步者舟车送之                僦:租赁

14.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( 

A.吾亦大醉,不识君何         家事夫婿

B.民谓诏旨不信,弃去           喜而捕之,一鸣跃去

C.同列事夺禄,旦夕延共食       余船次俱进

D.酒解,来谢                   公使阳处父追之,诸河

15.下列各句中含有通假字的一项是( 

A.穷研力索,至忘寝食

B.比至官,首为书一通悬康衢

C.听诸府自言,禁隶卒谁何之

D.克勤与民约,税如期

16.以下句子分别编为四组,全都说明方克勤为官正直清廉的一组是( 

①少从乡先达学,穷研力索,至忘寝食

②吾知从民便而已,抵法非所惮也。

③民困不救,乌用二千石为!

④每行县,杯汤不肯受。

⑤兖州守因童子进二瓜,笞而却之。

⑥昔之夜,吾亦大醉,不识君何谢也?

A.①②④      B.①⑤⑥      C.③④⑤     D.②③⑥

17.下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是( 

A.方克勤青年时刻苦学习,明朝初任济宁知府,做爱民之事,兴办教育。在垦荒征税之事上,他按照朝廷规定办理,取信于民。

B.年底往燕地运送军服时,方克勤为使百姓不受困苦,按照法令用船运送。他还能挺身为民,不畏权势,使朝廷下令停止农忙时征集大量百姓修郡城之事。

C.方克勤治政取得良好的政绩,但他不追求名誉,过着很简朴的生活。兖州长官通过方克勤的小仆人进献两个瓜,他也退回了。

D.方克勤待人诚恳,受贬谪的人经过郡,他一定给予很大照顾。他为人宽和,礼待一位被罚俸禄的同事,那人酒后失态,后向方克勤道歉,方克勤却装做不知而安慰他。

18.翻译句子

(1)    密闻之中书,即日诏罢役。

译文:_____________________________________________________________

(2)    同列以事夺禄,旦夕延共食。

译文:______________________________________________________________

                                        (四)

阅读下面一段文言文,完成19——24

       马融字季长,扶风茂陵人也。为人美辞貌,有俊才。初,京兆挚恂以儒术教授,隐于南山,不应征聘,名重关西,融从其游学,博通经籍。恂奇融才,以女妻之。

       永初二年,大将军邓骘闻融名,召为舍人,非其好也,遂不应命,客于凉州武都、汉阳界中。会羌虏飙起,边方扰乱,米谷踊贵。自关以西,道殣相望。融既饥困,乃悔而叹曰:“古人有言:‘左手据天下之图,右手刎其喉,愚夫不为’。所以然者,生贵于天下也。今以曲俗咫尺之羞,灭无赀之躯,殆非老庄所谓也。”故往应骘召。

    四年拜为校书郎中,诣东观典校秘书。是时邓太后临朝,骘兄弟辅政。而俗儒世士以为文德可兴,武功宜废,遂寝蒐狩之礼,息战陈之法,故猾贼从横,乘此无备。融乃感激,以为文武之道,圣贤不坠,五才之用,无或可废。元初二年,上《广成颂》以讽谏。

    颂奏,忤邓氏,滞于东观,十年不得调。因兄子丧自劾归。太后闻之怒,谓融羞薄诏除,欲仕州郡,遂令禁锢之。

       太后崩,安帝亲政,召还郎署,复在讲部。出为河间王廄长史。时车驾东巡岱宗,融上《东巡颂》,帝奇其文,召拜郎中。及北乡侯即位,融移病去,为郡功曹。

    阳嘉二年,诏举敦朴,城门校尉岑起举融,征诣公车,对策,拜议郎。大将军梁商表为从事中郎,转武都太守。时西羌反叛,征西将军马贤与护羌尉胡畴征之,而稽久不进。融知其将败,上疏乞自效……朝廷不能用。

    三迁,桓帝时为南郡太守。先是融有事忤大将军梁冀旨,冀讽有司奏融在郡贪浊,免官,髡徙朔方。自刺不殊,得赦还,复拜议郎,重在东观著述,以病去官。

19.下列句子中加点字,解释有误的一项是( 

A.恂奇融才,以女之。                妻:以女嫁人

B.自关以西,道相望。                殣:饿死

C.蒐狩之礼,息战陈之法            寝:停止

D.久不进                            稽:停留、拖延

20.下列各项中加点字与例句加点字用法相同的一项( 

例句:会羌虏起,边方扰乱

A.惜其用武而不

B.朱亥四十斤铁椎

C.天下集响应

D.吾从而

21.下列各组加点字的意义和用法相同的一项是( 

A.恂奇融才,女妻之。             ②弗敢专也,必分人

B.所以然者,生贵于天下也。         ②而法其所以为法

C.非老庄所谓也。                 ②思而不学则

D.融知其将败,上乞自效           ②敢竭鄙怀,恭短引

22.以下句子分别编为四组,能表明马融因其个性而造成仕途不顺的直接原因的一组是( 

①非其好也,遂不应命,客于凉州武都、汉阳界中。

②上《广成颂》以讽谏,忤邓氏,滞于东观。

③因兄子丧自劾归。

④及北乡侯即位,融移病去,为郡功曹。

⑤三迁,桓帝时为南郡太守。

⑥自刺不殊,得赦还,复拜议郎。

A.①②③                   B.①③⑤            C.②④⑥            D.④⑤⑥

23.下列叙述,不符合原文意思的一项是( 

A.马融起初的老师挚恂教授儒学,马融随其游学,博通经籍,并受其影响不愿为官。

B.马融在为饥饿所困时,后悔不应邓骘之召,并因此否定了老庄的思想,前往接受了邓骘的召请。由此可见马融并不是一个思想僵化的人。

C.马融在东观负责校对朝廷图书时,当时的俗儒庸士认为应该大修文德,废止武功;而马融则和他们意见不同,马融认为文武二者没有哪一样是可以废止的。

D.马融曾有事触犯了大将军梁冀,因此受诬陷,被免职,又被剃去头发流放到北方。后来,自杀未死,得到皇帝的敕令回到京城。

24.翻译句子

(1)  太后闻之怒,谓融羞薄诏除

译文:_____________________________________________________________

(2)    三迁,桓帝时为南郡太守。

译文:_____________________________________________________________

文言文阅读(一)答案

(一)1.C  2.C  3.D  4.D  5.D  6.(1)只是希望君主能够分辨那些君子小人罢了。(2)我认为小人没有朋友,即使他们短暂地成为朋友,只是虚伪的表现。

(二)7.C  8.B  9.A  10.D  11.A  12.(1)我确实很同情你和董祀,但判决的文卷已经送出去了,怎么办呢?(2)为什么要吝惜派出一匹快马,而不去救助一个将死的人呢?

(三)13.A  14.B  15.B  16.B  17.A  18.(1)(臣)凭所持的节符把河南官仓储积的粮食发放出去,救济当地的贫民。  (2)(汲黯)治理郡政,只要求下属完成大纲要目,而不要拘泥于小的方面。

(四)19.B  20.D  21.A  22.B  23.A  24.(1)杀戮无辜的人就叫做狠毒、残暴。  (2)如果不是大夫你教诲我,我几乎犯下大罪以致连累国家。

(五)25.D  26.D  27.B  28.D  29.C  30.(1)两人一起告假回归故乡。  (2) 张元伯回答道:“范巨卿是个讲信用的人,一定不会违约的。”

                          文言文阅读(二)答案

(一)1.A  2.B  3.D  4.C  5.A  6.(1)两家的讼辞证据都一样,前面几任县令都不能判决。(2)吕文度很忌恨他,但最终也不能伤害他。

(二)7.A  8.C  9.D  10.D  11.D  12.(1)我家多余的粮食,本来就是想用来救济别人的,难道是为了图利吗?  (2)到了春天,又拿出粮种,分发给贫困人家。

(三)13.C  14.D  15.D  16.D  17.B  18.(1)元韶就和孟业开玩笑说:“你是个邀取名声的人呀!”  (2)你以前在定州有什么政绩让刘西兖如此钦佩叹服。

(四)19.D  20.D  21.C  22.D  23.C  24.(1)(甄济)在青岩山居住了十几年,远近的人都敬服他的仁义。  (2)(朝廷)任命(甄济)为秘书郎,有人说这个官职太微小,再任命为太子舍人。

                          文言文阅读(三)答案

(一)1.D  2.B  3.A  4.C  5.A  6.(1)我宋清(经营药材)获得利润是为了养活妻子儿女罢了,我算不上是道德高尚的人。  (2)(小市人)一次没拿到钱就勃然大怒,两次没拿到钱就破口大骂,最后成了仇人。

(二)7.C  8.D  9.C  10.D  11.B  12.(1)张洎与毕士安相比,文才阅历固然不差,但操行就差的远了。  (2)有个平民申宗古上告寇准勾结安王元杰。

(三)13.B  14.B  15.C  16.C  17.B  18.(1)(方克勤)秘密地把这件事告知朝廷中书,当天皇帝下令停止修城的劳役。  (2)一个同事因事被扣发俸禄,(方克勤)早晚邀请他一起吃饭。

(四)19.B  20.C  21.A  22.A  23.B  24.(1)太后听说了这件事很恼怒,认为马融鄙视朝廷任命的官职。  (2)马融多次调动官职,桓帝时担任南郡太守。

 

 

 

(编辑:daxai2010)

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