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泰州市第二中学2012—2013学年度第二学期教科室工作总结

发布时间:2013-09-02 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

 

       本学期进一步认真贯彻落实2013年教育局和学校工作计划,以学校工作计划为指南,深入学习、树立科学发展观,进一步解放思想,开拓进取,以加快发展为主题,以改革创新为动力,以新课改为契机,深入推进“师生互动,精讲多练,当堂巩固”的高效课堂教学模式。以“学”定教,以“效”评教,浓厚教风,全力推进课堂教学改革,全面提高教学效率,为实现学校可持续发展而努力奋斗。

 一、常规工作  常抓不懈

      本学期,教科室在学校长远发展规划的引领下,在教学科研方面得到进一步加强,师培工作取得成效,学校信息化工程软硬设施到位,新课程改革做出一定特色。

本学期教科室已经达成目标:

1、进一步推进“师生互动,精讲多练,当堂巩固”的高效课堂教学模式。学校教科室要求每位老师严格按照“师生互动,精讲多练,当堂巩固”的模式进行课堂教学,校级领导及中层干部随时进行推门听课,特别是加强高二“小高考”科目和高三高考科目的听课,平均每人达15节以上,为我校的“小高考”和高考的再创辉煌奠定了基础。

2、继续组青年教师的公开课和党员的示范课。本学期全校教师的各级各类公开课有52节,其中对外公开课有4节,通过常态的公开课和示范课,既有力的推动了我校“师生互动,精讲多练,当堂巩固”的模式的推广,另一方面也使教师的课堂教学水平不断地提升。

3、进一步完善了教研活动和集体备课备课制度,教研活动和集体备课由当天值班的中层干部进行严格检查,并认真记录,每天都及时公布检查的情况。

4、常抓教师的专业成长,要求每位教师认真撰写教学论文,教学反思等,并积极鼓励教师参加各级各类的专业论文评奖活动,本学期教师发表论文共28篇,其中在省级以上刊物发表26篇,教师送评的各级各类论文、教案、课件有36 篇。

5、学校开齐开足各类校本课程,各类校本教材的编写也取得了巨大的进展,本学期完成的各类校本教材有6门,都已经装订成册,其中地理和物理校本教材拟在全校推广使用。

 

6、常抓教师培训工作,积极组织教师参加各级各类培训,特别是组织教师参加高二“小高考”和高三高考教研培训活动,本学期参加培训的教师达80人次,学校支付的教师培训费用超过了市教育局规定的标准。

 

二、突出重点   狠抓课堂

      根据教科室工作计划和校党政联席会议研究决定, 本学期继续实施课堂教学模式改革,根据“师生互动,精讲多练,当堂巩固”课堂教学模式,结合我校不同年级、不同学科的特点,打造出具有我校特色的教学模式。为此,教科室全力做好了以下工作:

1、抓好公开课的安排与管理工作。学期初就制订了各类公开课安排计划,通过教师主动申报,党员教师积极申报的方法,基本确定了上公开课和示范课的教师人数,同时和教务处和教研组相协调,每周精心安排好公开课,本学期共开设各类公开课52节。

     2、完善和组织集体备课,做好各科的教学案编写工作。充分发挥备课组的作用,切实加强集体备课工作。每个学科备课组做到统一教学进度,统一教学内容,统一教学目标,统一自学指导,统一检测试题。

3、充分利用了现代化教育技术手段,促进教学手段和教学方法的现代化。根据各学科特点,规定相应的使用现代教育技术的要求,让各班的课代表进行认真记录,并统计上报教科室,使教科室能够进一步了解现代教育技术使用的情况。本学期现代教育技术使用率达90%以上,再创历史新高。

     4、认真组织教师参加高中新课改培训工作,学校先后派出 近10 名新课改骨干教师参加省级现场听课。远程培训专人负责,实行点名签到制,加大了新课改的培训力度。

 三、课题引领  以研促教

本着课题研究要为教学服务,用课题带动教科研,以研促教、教研相长,课题研究要有利于教师的发展,以提高教学质量为终极目标,课题研究采取分阶段进行,分级要求,本学期在做好十二五各组课题申报和研究的基础上,继续开展第二批校级微型课题的中期评估工作。

 

1、做好十二五各级课题和研究工作。今年是十二五课题的开局之年,学校除已有的三个国家级课题外,又成功的申报了江苏省重点规划课题,即邰国安校长主持的《享受学习的快乐---高中小班化课堂教学模式的研究》。该课题已经获得立项,并在研究之中。我们将以学校原有的研究课题和具有一定研究能力的教师团队为基础,以高中语文创新基地为重点,做好课题的初期研究工作。

2、积极做好市级课题的开题工作。学校申报的教科研课题《教师公正与中学生公正意识养成的实践研究》 和市级“十二五”规划课题《提高高中学生自主管理  自主发展的能力 构建学校德育新模式研究》均已开题,正在研究之中。

3、做好校级微型课题的研究工作。为了让更多教师参与课题研究,培养一批课题研究的后备力量,形成系列化的课题研究结构,为申报高一级的研究课题打下基础。结合我校实际情况,从本学期开始设立校级小课题研究项目,本着“低起点、小切口、短周期和大影响”和“问题即课题”的原则确立。提倡以学校日常教育、教学中的小问题提炼成课题,引导教师的课题研究要强调解决课堂教学、教育中的实际问题,不要搞花架子,累计申报并立项小课题42项,微型课题已经进入中期评估阶段。

4、本学期学校成功申报了泰州市的高中语文教学创新基地,7月1日在市教育局领导的关心和有关专家的指导下,举行了高中语文教学创新基地暨名师工作室揭牌仪式,通过该活动,为学校教师的专业成长和名师的培养又提供了一个较好的平台。

四.存在问题与今后努力方向。

教科研是每个教师身体力行的事,只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平,才有可能使自己成为学习型、研究型甚至专家型教师。那么如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热情,如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师,教科室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道,以及如何使教科研活动规范化、上质量、上档次,是以后教科室工作的重点。

以上是教科室本学期工作开展的情况。在今后的工作中,教科室将进一步激发教师的科研积极性,依靠学校行政的支持,依靠广大教职工帮助和配合,进一步增强服务意识,提高服务的水平,及时传递教育科研及教育教学改革的信息,及时挖掘优秀教师的教育教学经验,发扬奉献和合作精神,虚心听取教师们的意见及建议,为学校教科研事业的发展而不断地努力。

 

(编辑:教科室)

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