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泰州二中教科室2010-2011学年第一学期工作总结

发布时间:2013-01-24 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

在深化新课程改革、全面推进素质教育的今天,教育科研作为教育发展的第一推动力,愈来愈显示出其强大的生命力。“科研开路,提高质量”已成为一种趋势,“向教育科研要质量”也已成为教育发展的一种普遍共识。本学期,全校教师以学校新三年发展规划为目标,扎实进行教育教学科学研究,求真务实,开拓创新。认真领会新课程改革精神,努力探索实施素质教育的途径和方法,扎扎实实地开展课题研究,从培养学生的主体性出发,因材施教,注重学生个性、特长发展,为学校教育教学质量的提高打下了坚实的基础。回顾半年来的工作,取得了以下成绩。

一、建立健全教科研管理体制,保证教科研工作有序、高效开展

为积极推动我校科研工作的开展,学校领导对科研工作给予极大的关注与支持。学校把教科研工作作为整个工作的重中之重,坚持以教科研作为先导的管理思想,形成了以“科研为龙头,促进全面工作”的思路,将教育科研纳入学校的办学规划和年度工作计划之中。为保证教科研工作的落实,学校建立健全学校教科研管理体系。本学期,我们进一步完善了《泰州市第二中学教师专业发展三年规划》,组织全校教师制订了《教师个人专业发展三年规划》,并在认真分析调研的基础上,制订了我校《教师校本研修五年规划》,落实了培训目标、培训内容、培训重点、培训形式、考核评价等环节,为教师不断更新教育理念,完善知识结构和能力结构,全面提高驾驭课堂、学生管理和课程开发的能力,打造省内外一流的师资队伍绘就了发展蓝图。
    二、在新课程背景下,努力转变观念,增强教科研能力

从科研素质上大幅度提高教师的内涵,增强教师的教科研意识,组织教师培训学习是提高教师教科研能力的主要途径之一。提高教师教科研内涵需要教师加强理论学习。学校除了选派部分教科研骨干教师参加上级的培训之外,聘请专家、学者来校面向全体教师做专题讲座,扩大培训面,更重要的还是校本培训,根据本校实际和教师状况,有针对性地进行教科研理论和素质教育理论的学习,不断强化教师教科研求真、合作、创造的意识,不断更新教师的教育观念,树立现代教育理念。
    我校认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和新课程理论知识,围绕新课程实施中的一些具体问题开展深入研究,如新课程实施引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面,请学校骨干教师,围绕主题,进行了专题讲座;同时邀请课程专家来校进行悉心指导。通过学习、培训、研究、交流等多种途径,努力建立一支师德高、业务精、功底硬、作风实、善于创新的优秀教科研教师队伍。
    三、落实名师工程,培养教育科研骨干
    教师是实施素质教育的主力军。学校的发展离不开高素质的教师队伍,而教师素质水平的提高又依托了一个重要的载体——教育科研。事实证明,一位名教师一定是有先进的教育理念、积极进行教育教学实践的探索者。在实施名师工程的过程中,科研是发展教师的内涵、形成教师独特风格,成为名教师的必由之路。我校采用“请专家进来讲学,让教师出去进修,着力校本培训”的方法,提高教师的科研能力;除了邀请教育科研方面的专家、学者来校讲学,进行学术指导外,学校还不定期派出骨干教师参加国家、省、市培训,这些措施,缩短了青年教师的成长周期,培养了一支勇于钻研、乐于奉献,具有较高科研素质和教育实验能力的科研骨干队伍。与此同时,学校还树立一些教科研工作的先进典型,善于发现,积极扶植,大力宣传,通过项目合作,集体攻关,用“结、帮、带”的方式来带动相对缺乏理论知识和方法技能的教师开展科研活动,形成了优势互补,共同提高的优秀科研队伍。
    四、大胆实践,发表论文,进一步提升科研水平
    教育行政部门和社会团体的学术性活动有力地促进了学校教科研工作的开展。学校不仅激励相关教师积极参与、虚心学习、踊跃尝试、拼搏争光,而且认可老师在这些活动中获得的各种荣誉称号,使老师们从内心深处焕发出自豪感、成就感;同时,学校积极承担有关协作活动,让更多更优秀的教师走向前台,展示自我。在市直学校高中语文的赛课活动中,庄严老师和唐旭东老师分获一等奖和二等奖。学校组织教师参加各级教育科研论文大赛,由学校先组织初评,再上报。学校鼓励老师及时总结教育教学经验,撰写论文。本学期全校教师在省级以上发表论文近 40   篇,约110   多篇论文.教案.课件.命题获奖。
    五、联系教学实际,践行课题研究
   
课题研究是教育科研的一个重要手段,也是抓好日常教学研究的支撑和理论依据。要使教科研工作达到一个较高的层次,必须开展好课题研究工作。但是,我们也不提倡大而空的课题研究,不提倡脱离教学实际的课题研究,而是结合教师日常教学实践,开展以解决教学中实际问题为主要内容的行动性研究,让科研与教学有机地结合起来,以科研促进教学。
教科室在教科研管理中,既抓住了“两头管理”(即学期初制订科研工作计划,学期末做好工作总结),又加强了课题研究过程的监督检查,包括对立项课题实施过程的定期检查,督促项目承担者定期汇报,召开课题组长会议,对教师科研过程中出现的问题及时帮助解决。
    六、具体工作
   
1、组织教师参加江苏省教育学会组织的教育教学论文、教学案例、多媒体课件制作评比活动,共送出参评作品96篇。
    2、做好全国教育科学“十一五”教育部重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》的子课题《高中新课程标准下课堂教学效益与有效教学策略研究》、《发挥网络教学促进学科教学创新作用研究》的中期研究和后期结题的准备工作。
    3、组织教科室主任和各教研组长参加 市直学校培训2次。      

    4、组织学校的学科带头人、教学能手、教坛新秀参加“感动泰州”师德报告会和教师大学堂活动各1 次。
    5、教师组织学生参加江苏省物理和化学 奥赛, 有16人获奖,  有5名教师获指导奖。        
    6、精心准备并圆满实施了第十五届青年教师“希望杯”赛课活动,极大调动了学校广大年轻教师的教学热情。推动了学校的教育教学工作,促进了教师教学水平的提高。经教研组初赛,24名选手进入决赛, 其中  人获一等奖,   人获二等奖,   人获                  三等奖。

7、制定学校先进教研组和先进备课组评选方案。
8、暑期共有46名教师参加市教研室的学科和课题培训。

9、暑期组织“教师个人专业成长经验交流会”,徐明等4 位市级教学骨干作了交流发言。
10、制定了校级学科带头人评选办法及修订了校级教学能手、教坛新秀评选办法。

11、召开各课题负责人会议,自查课题研究情况。
12、暑期邀请市教研室教科所石志群所长来校对教师写作培训。

13、暑期对年青教师进行教学技能培训

14、认真组织安排好学校教师公开课和党员示范课活动 ,有计划,有落实,有检查,对年轻教师的业务能力提高起了很大的促动作用。

15、组织全校的教研组长参加市直学校“说课程”竞赛,其中有 人获奖。

16.配合学校支持教师学历进修,有10名老师参加研究生硕士进修, 其中2 名 已经毕业。

17、支持配合学校其它部门的工作,如组织教师参加市直以上 教研活动, 做好各类创建和督导检查工作。  

18、做好教科室宣传报道工作,有三篇报道被《泰州晚报》录用。

六、工作展望

尽管我校在教科研工作方面取得了一些成绩,但与一些教科研先进单位相比,我们还有很大的差距,在许多方面还处于摸索阶段。在以后的工作中,我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风,进一步采取切实有效的措施,强化教科研一体化意识,落实好立项课题的科研实验工作;为教师开展教科研活动创设更广阔的空间,积累更多的成功经验,努力更新教育观念,实施新课程改革实验,探索开展研究性学习和开发校本课程,培养学生的创新精神和实践能力。通过教师实践探索和研究,把握教育规律,促进教育能力的发展,使科研带动教研,促进教育质量的提高。与时俱进,开拓进取,不断提升教科研工作的层次与水平。

 

 

 

2010.12.15
 

(编辑:教科室)

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