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泰州市第二中学教师队伍专业发展科研工作目标

发布时间:2013-01-24 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

今后五年,学校将以教师专业化建设为中心,通过教师专业发展提升教师的生活质量。建立健全教师评价体系,激励教师不断超越自我。造就一支研究型教师队伍;培养一批高造诣名师;崛起2—3个省市内知名的强势学科。加强科研兴校意识,做到规划优先、制度优先、政策优先、投入优先,建立校长是学校科研第一责任人的制度,建立项目负责人制度。从课堂教学、学校教育、实验课题以及走出学校参与课程建设等五个方面推进学校的科研工作。

阶段目标

2011.1——2013.12

1.确立学校教师专业化建设的五年发展目标。教师学历合格率达到100%,研究生学历(学力)教师占全校教师的30%以上。抓好名师工程、学科带头人、青年教师成才等三项工程建设。争取20%的教师成为校级以上骨干教师,省、市学科带头人占到全校教师的5%以上。

     2.做“研究型教师”。全校教师每学年要做到五个一,即:拥有一个学科研究专题或小课题;写一份富有创意的教案;上一堂研究性的交流课;写一篇教学心得;读一本教学理论著作。

     3.建设数字化网络平台。鼓励教师通过电子网络平台展示自己在专业发展过程中的问题与收获,同时鼓励教师通过网络开展国际教育文化交流。

     4.用科研促进教研。以应用性课题研究为切入点,以行动研究及叙事研究为主要方法,以“课例”为研究载体,以评价为保证,增强教师的科研与实践结合的意识,鼓励“教师成为研究者”,通过科研,提高教育教学的实效性,引领教师主动发展。建立校本教材书架,扎实提高校本教材的使用力度。

     5.教学副校长为主要领导,教务处、教科室、学科教研组组长负专责,制定各级、各科、各类课题方案,形成学校课题研究网络。人人有校级科研课题,每个学科都有市级以上的科研课题,继续做好现有课题的研究工作,做好中期评估鉴定工作;

     6.每个教师每个学期都要写好自己的教学案例分析(不少于三篇)和每课的教学反思,记录自己教学经历,学校要充分利用教学录像设备,给教师适时地提供教学实录,使教师更好地反思自身教育教学实践,以进一步提高教学水平。

2014.1——2014.12

1.对照学校教师专业化建设的五年发展目标,加大名师工程、学科带头人、青年教师成才等三项工程建设,研究生学历(学力)教师占全校教师的40%以上。争取30%的教师成为校级以上骨干教师,省、市学科带头人占到全校教师的10%以上。推出具有相当影响力的二中教师领军人物。

      2.做“研究型教师”。全校教师每学年要做到五个一,即:拥有一个学科研究专题或小课题;写一份富有创意的教案;上一堂研究性的交流课;写一篇教学心得;读一本教学理论著作。

      3.完善数字化网络平台。鼓励教师通过网络开展国际教育文化交流,促进教师在国际化的信息空间中进一步提升自己的专业能力,适应国际教育的挑战。

      4.开办各种学术沙龙,淡化教师的学科界限,增强教师的人文底蕴。鼓励教师高学历进修,尽量为教师提供参观访问学习和国际交流机会,增长阅历、拓展教师教育视界。

5.用科研促进教研。人人有校级科研课题,重点学科或骨干教师承担省、国家级科研课题。整理课题资料,为结题工作做好准备。

      6.推出一批教学名师的教学经验和教学论文,力争在省级或国家级刊物上发表,做到资源共享。教师科研水平有较大提升,论文数量和档次有大提高。

      7.完善校本教材书架,扎实推进校本教材的使用力度和开发力度。由各年级、各学科备课组进一步充实我校各学科的训练资料库,开展校际交流,扩大学校的示范作用。

2015.1——2015.12

  1.完成学校教师专业化建设五年发展既定目标。实现名师工程、学科带头人、青年教师成才等三项工程建设的新跨越。研究生学历(学力)教师占全校教师的50%以上,争取40%的教师成为校级以上骨干教师,省、市学科带头人占到全校教师的20%以上。

      2.建设数字化网络平台。鼓励教师通过电子网络平台展示自己在专业发展过程中的问题与收获,同时鼓励教师通过网络开展国际教育文化交流,促进教师在国际化的信息空间中进一步提升自己的专业能力,适应国际教育的挑战。

      3.开办各种学术沙龙,淡化教师的学科界限,增强教师的人文底蕴。鼓励教师高学历进修,尽量为教师提供参观访问学习和国际交流机会,增长阅历、拓展教师教育视界。

 4.用科研促进教研。人人有校级科研课题,每个学科都有市级以上的科研课题,重点学科或骨干教师承担省、国家级科研课题。现有课题结题,力争得奖。准备好新一轮课题的申报。

  5.每学年推出一批教学名师的教学经验和教学论文,作为学校教科研实践的指导材料,并力争在省级或国家级刊物上发表,做到资源共享。教师科研水平有较大提升,论文数量和档次有大提高。鼓励个别教师出版个人论文集。

  6.学校拥有有一定知名度的教科研领军人物,有一支有较高水平的教科研队伍。

7.建立完整的校本教材使用管理制度,扎实推进校本教材的使用力度和开发力度。由各年级、各学科备课组进一步充实我校各学科的训练资料库,开展校际交流,扩大学校的示范作用。

 

 

 

 

 

 

(编辑:教科室)

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