您现在的位置:网站首页 > 德育处 > 德育科研

小故事,大道理

发布时间:2012-04-05 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

小故事,大道理

徐芹     泰州市第二中学

做学生思想工作需要给学生讲道理,但是大道理讲多了,学生未必听得进去,效果不一定好,有时会适得其反。怎样才能让学生接受你的观点、明白你的良苦用心呢?我认为小故事可以可以很好的解决这个问题。小故事短小精悍,寓意深刻,能从心底上感动学生们,使他们形成一种自我约束,自我要求的良好向上的愿望。如果教师能够用自己的亲身事例,或同学们耳熟能详的故事,甚至是同学们自己的故事去教育学生,则能很好的起到推波助澜的作用,这就要要求我们教师要有一双善于发现学生优点的眼睛。

本学期以来,我利用班会课讲了很多小故事,现列举一二:

其一:针对一些学生上课不认真听课,不按时交作业这些小问题,我给他们讲了这样一个故事:耶稣带着他的门徒彼的远行,途中发现一块破烂的马蹄铁,耶稣就让彼的捡起来,不料彼得懒得弯腰假装没听到见,耶稣没说什么,就自己弯腰捡起来.用它在铁匠那儿换来三文钱,并用这钱买了十七八颗樱桃。出了城,两人继续前进,经过的是茫茫荒野,耶稣猜到彼得渴得厉害,就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一颗,彼得一见,赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢,彼得也就狼狈地弯了十几次腰。于是耶稣笑着对他说:“要是你刚才弯一次腰,就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干,将在更小的事情上操劳。”这是歌德的《叙事谣曲》中一则发人深思的故事。我在总结时再次强调了耶稣的那一句话:要是你刚才弯一次腰,就不会在后来没完没了地弯腰,小事不干,将会在更小的事情上操劳。后来我渐渐地发现许多学生听课比以前更认真了,作业也能按时完成了。

其二:在教育学生应树立理想,确定人生目标时,我又用了这样的故事:哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人,调查结果发现:27%的人没有目标;60%的人目标模糊;10%的人有清晰但比较短期的目标;3%的人有清晰且长期的目标。25年的跟踪研究结果,他们的生活状况及分布现象十分有意思:那些占3%者,25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。25年来他们都朝着同一方向不懈地努力,25年后,他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士,他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。原来成功人士与平庸之辈的最根本区别,并不在于天赋,也不在于机遇,而在于有无人生的目标;就像老马和驴子一样,当老马始终如一地向前行进时,驴子却只是围着磨盘打转。尽管驴子一生所跨越的步子与老马相差无几,但因为缺乏目标,它的一生始终走不出那个狭隘的天地。讲到这里,学生都陷入沉思。然后我语重心长地对他们说:成功从选定目标开始,如果你不甘于平庸,如果你想有所作为,那么从现在开始在心中为自己设定一个目标并持之以恒地为之努力奋斗,那么你的人生将会从此改变。

其三:学生即将面临紧张的期中考试,心理生理都会承受巨大的压力,如何帮助学生调整心态、缓解压力呢?我没有正面说教,仍用故事开路:一位教师在课堂上拿起一杯水,问:“谁知道这杯水有多重?”有的学生说20克,还有的说50克。教师则说:“这杯水的重量并不重要,重要的是你能拿多久。拿一分钟,大家一定觉得没问题;拿一小时,可能觉得手酸;拿一天,可能得叫救护车。”讲到这里,大家都笑了。我知道,他们已经悟出了其中的涵义:这杯水就像承担的压力一样,如果一直把它放在身上,到最后,就觉得压力越来越沉重而无法承受。所以,必须适时放下“这杯水”,休息一下再拿起来,才能拿得更久。

其四:当学生感到学习疲惫、吃力,想放弃的时候,我就用苏格拉底让学生甩胳膊的故事来鼓励他们:苏格拉底让他的学生们每天把胳膊前后甩300下,并问大家能不能做到,学生们不以为然,认为这么简单的事,谁做不到。可一年之后,苏格拉底再问大家的时候,全班却只有一个学生坚持下来。这个人就是后来的大哲学家柏拉图。“这么简单的事,谁做不到?”其实成功有时就这么简单,把平凡的事持之以恒,坚持不懈地做下来,就会变得不平凡。

一粒沙子蕴含一个世界,一滴露珠足以反映太阳的光辉,一则小故事饱含世间的大道,用富于启发性的小故事来传达智慧和哲理的力量,既可以避免空洞的说教,又能够启迪学生的心灵,让他们产生共鸣,指引他们成长。何乐而不为呢?

 

(编辑:佚名)

相关信息
泰州市第二中学网络中心制作维护 地址:江苏省泰州市鼓楼北路58号 邮编:225300
电话:0523-86213120 电邮:jstzez@163.com
苏ICP备05003838号-1  您是本网站第位贵宾!谢谢您的浏览!