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2013年9月德育教育案例及心得

发布时间:2013-10-14 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

20139月德育教育案例及心得

高一(11)班   王莹

一、学生的情况

姓名:陆梦成  性别:男  年龄:17

二、问题及行为表现

1、学习缺乏主动性。不刻苦,缺乏毅力,没有钻研精神。

2、自律能力较差。缺乏自制力,经常上课讲话,不听讲,聪明但不爱多动脑。

三、其他调查资料

该同学今年17岁,性倔,又是独生子女,父母溺爱娇惯,使他养成了自由散漫、性格。学习缺乏自觉性,没有毅力克服学习上的困难,上课不认真听讲,自习课爱讲话,致使基础打得不牢,学习成绩差,对学习缺乏主动性。

四、个案分析

1、鉴于其父母对他的溺爱骄纵,缺乏一种必要的约束力,凡事随心所欲,使他生活在很松弛的生活状态中,这样容易使其养成懒散无纪律性,做事随心所欲。

2、在班级里,由于学习成绩一般,又缺乏认真、刻苦的学习精神,对较难的问题不愿意动脑筋,又不主动问别人,上课不认真听讲,自习课打扰别人学习,逗别人讲话,不懂装懂,长期发展下去,不仅影响自己的学习,也影响周围的同学学习。

五、采取的方法和实施过程

作为班主任,我经常主动找他聊天、谈心,发现他身上的闪光点,肯定他为班级所做的贡献。对于他的学习,我则采取文火慢工的方法,从基础着手,采用帮学帮练,多鼓励,多表扬,使他对学习产生乐趣。同时,没有放松对他的教育,用爱心去关怀爱护,用爱心去严格要求,使他真正理解教师对他的关爱,有利于形成他良好的行为规范。

六、教育效果

经过一个月的了解及教育,陆梦成同学有了一定的进步,学习态度有大的改善,上课能认真听讲,很少看见他在课堂上做其他事情,但正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样,它具有稳定的特点,要彻底改变是要经过长时间的努力。现在,他能尊重师长,团结同学,并且主动要求担任班级劳动委员,为班级做贡献,对班上不良的行为敢于检举揭发,在“班级文化建设”工作中主动要求承担本班班旗的制作工作。他现在仍缺乏刻苦学习的精神,对较难的问题易放弃,缺乏坚强的毅力。对于他今后的教育仍是长期的,我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。

七、德育心得:

教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的,所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调,教师给以较多的情感关怀,可以收到明显的治疗效果。

1、多一些理解沟通的谈话。抽一点儿时间,以平等的姿态,多跟学生谈谈心,能知道学生的心里正在想些什么,能知道他们最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥学生,多表示一些理解,适当地给一些点拨,学生心头的那点儿郁结往往就化解了。

2、多一些一视同仁的关心。这些有心理困境的学生,大多非常敏感,自尊心极强,性格内向。如果教师在对学生的态度上厚此薄彼,对他们有些冷淡,他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每一个学生,对每一个学生都要做到一视同仁,尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生,不妨格外表示自己的好感和热情,这并不是虚伪,这是调控学生心态的需要。

3、多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执,脾气或许有点“怪”,教师千万不能因此而嫌弃他们,也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。青少年有点儿孩子气是正常的,每个人的个性千差万别也是正常的。教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们,必能便他们走出暂时的心灵阴影,而步入人生灿烂的阳光地带。

学生需要爱,教育呼唤爱。爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴坦,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱,而且善于爱。

                                                        2013930

(编辑:佚名)

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