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班主任教育活动创新案例

发布时间:2013-05-10 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

班主任教育活动创新案例

——不容忽视的优秀生思想误区

当前,后进生的转化工作已日益受到广大教育工作者的高度重视,但与此同时,部分教师也因此而忽略了对优秀生的管理与教育,致使部分优秀生出现了思想误区。因此,广大教育工作者应切实加强对优秀生的管理与教育。

案例:小周是我班成绩优异的学生,他天资聪颖,思维敏捷。学习上的许多问题都难不倒他。充满朝气的他,无论课内还是课外,总可以见到他活跃的身影。可是,接触时间越长,我越是发现他身上存在着不少思想问题,比如:自我感觉过于良好,优越感太强,争论问题时喜爱咄咄逼人;凡事喜欢自我为中心,喜欢吹捧,看不起其他同学;他是独生子,经济宽裕的他出手大方,经常买零食或买一些游戏卡,花钱如流水。

像小周这一类的优秀生在我工作中还遇到过不少。这一类学生成绩优异,深受老师、家长的喜爱,同学对他们也是分外敬佩和赞赏。所谓“一俊遮百丑”,这种看待事物的观点更常出现在老师和家长对待学生这个方面。人们看到的通常只是优秀生优异的成绩,却忽视或放松了对他们思想、纪律、心理和人格方面等的要求和教育,甚至在他们犯了错误时也容易得到别人的庇护或谅解。久而久之,就形成了优秀生骄横无理、自命不凡的性格。同时,优秀生当中也有许多是独生子女,由于家长的溺爱,激励方式不当,如过于注重物质奖励或金钱奖励,使他们滋生了不断膨胀的“物欲”,产生了不正确的消费观念,养成了铺张浪费的恶习。针对小周存在的思想问题,我主要是从以下两方面加以纠正和引导的:

对策一:学理财,培养正确的消费观。

为了使小周同学改变不正确的消费观念,学会“理财”,我有意识让他担当班级的“财务管理员”。每年,我都要求任教班级的学生把班级废纸或废品收集起来,卖给废品店,换得一些学习用品,以供大家使用。这一举措不但增强了学生的环境保护意识,更重要的是能让学生明白钱来之不易,要把钱花在最急需的方面。小周同学自担任管理员以来,表现非常突出。除在学习之余认真收拾、整理废纸外,还把每一项收入和支出记得清清楚楚,成了我们班出色的“财务管理员”。班级角色的转变也带动了他生活中的转变,原来花钱如流水的他渐渐变得“吝啬”起来,小卖部再也看不到他熟悉的身影。但是,“吝啬”的他却在一些献爱心活动中表现得异常“大方”。在那次“一方有难,八方支援”的救灾募捐活动中,他把自己积攒下来的40多块钱大方地捐了出去,得到了学校和同学们的赞扬。

对策二:找不足,增强“危机感”。

著名作家冰心曾经写过一首寓意深刻的诗:“墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了。”这首诗告诉我们,如果一个人只看到自己的长处,看不到自己的不足,久而久之,他就会固步自封,停滞不前。原来的小周就是这样的同学。针对他的这个问题,我在班内设立各种竞争机制,例如根据学生学习能力的高低,分成不同层次的学习小组,建立小组竞赛制度。为使刘润增这类优秀生认识到自己的不足,增强“危机感”,我把他们分在了同一个小组,每次检测或竞赛都来比比高低。这一做法挫去了这类优秀生由来已久的“锐气”,转变最明显的就是刘润增同学。一次阅读能力竞赛,小周同学排在该小组的倒数第二,一向咄咄逼人的他一下子变得沉默不语,静静地坐在座位上纠正错题。他在周记中写道:“我满以为这次考试一定可以拿到本小组的前三名,没想到他们太厉害了,把我赶下去了……”就这样,他在竞争中找到了自己的不足,并懂得了要发奋自励,勇往直前。

小周同学这一案例说明,大胆地让学生在实践中接受情感体验,培养能力,创设竞争环境,让学生在竞争中找到不足,挫去“锐气”,是纠正优秀生思想误区的最有效的方法。这比苍白的说教会更有实效,更能让人领略喜出望外的愉悦!

 

 

(编辑:佚名)

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